尝试对生物进行分类1.pptxVIP

第1页/共14页 据统计，目前人们已经命名的生物约有210多万种。 是不是也有必要对生物进行分类？分类有什么意义？分类的意义：这样更有利于我们更好的对生物进行研究、保护和利用。第一页，编辑于星期日：十四点 二十八分。第2页/共14页第一章 根据生物的特征进行分类第一节 尝试对生物进行分类第二页，编辑于星期日：十四点 二十八分。第3页/共14页学习目标：1、尝试对生物进行分类；2、说出生物分类的依据和方法。第三页，编辑于星期日：十四点 二十八分。第4页/共14页学习任务一：自学、交流、展示1.阅读课本P96-99，完成导学案P31的目标导学。2. 小组交流答案,并回顾动植物的类群的知识。3.请一名小组成员上来展示。第四页，编辑于星期日：十四点 二十八分。第5页/共14页一、植物分类图片中的植物你还认得吗？怎么能对他们进行分类？第五页，编辑于星期日：十四点 二十八分。第6页/共14页学习任务二：合作探究（对P97植物进行分类）完成导学案P31合作探究（一） 单子叶植物双子叶植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物第六页，编辑于星期日：十四点 二十八分。第7页/共14页归纳方法：①对植物进行分类时考虑了植物哪些特征？（分类依据）②如何有效将其分类，无重叠无遗漏呢？（分类方法） 植物的形态结构（根、茎、叶、花、果实、种子）①一次比较一种特征，将类群一分为二。②逐步对比排列第七页，编辑于星期日：十四点 二十八分。第8页/共14页二、动物的分类P98学习任务三：合作、交流、展示1、完成导学案P32合作探究（二）2、尝试仿照植物分类图解的方式，将下面10种动物进行分类。（课本P98）第八页，编辑于星期日：十四点 二十八分。第9页/共14页动物无脊柱有脊柱 体温不恒定有口无肛有口有肛体温恒定....................第九页，编辑于星期日：十四点 二十八分。第10页/共14页请同学们看看下面图解，指出错误的地方，并帮十种动物找到位置。动物有脊柱无脊柱 体温 恒定 体温不恒定有口无肛有口有肛 体温不恒定体温恒定体节相似体节不相似幼体用鳃，成体用肺和皮肤呼吸身体扁平用鳃呼吸卵生胎生用肺呼吸有外套膜有外骨骼涡虫岩蜥蜗牛雨蛙虎鱼白尾海雕螳螂蝴蝶蚯蚓 A B C D E F G H I第十页，编辑于星期日：十四点 二十八分。第11页/共14页小结： 通过本节的学习，你有什么收获？第十一页，编辑于星期日：十四点 二十八分。第12页/共14页网状脉两片子叶返回第十二页，编辑于星期日：十四点 二十八分。第13页/共14页平行脉一片子叶返回第十三页，编辑于星期日：十四点 二十八分。第14页/共14页感谢您的观看。第十四页，编辑于星期日：十四点 二十八分。