人教版选修高中语文古代诗歌欣赏《过小孤山大孤山》公开课件.pptxVIP

人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏第四单元 《过小孤山大孤山》过小孤山大孤山陆游核心素养目标1.理清行文脉络。2.掌握本文描写景物的手法。3.在阅读交流中，学会表达自 己独特的阅读体验。　　4.体会古代文人的山水情怀，把握文章的主旨。理清脉络阅读课文，画出作者的游踪示意图。温馨提示：1.认真浏览课文，勾画重要的时间节点和地点。2.注意游览方向及顺序。游踪过烽火矶过澎浪矶、小孤山遂行泛舟彭蠡口始见庐山及大孤山晚抵江州，泊湓浦合作交流请以导游的身份向大家介绍以下景点。每组选出一名导游，并负责介绍一个景点。各组景点分配如下：第一组：烽火矶 第二组：小孤山第三组：澎浪矶 第四组：大孤山温馨提示——学法指导1.要以导游身份介绍。2.要抓住景物的特点，注意写景的方法。3.在不改变文本内容的基础上，可加入合理想象。4.尽量发挥自己的语言个性。文章描写景物有何特色？烽火矶：由远及近 比喻 引用游 记小孤山：对比 由远及近描写的景物及写作特色引用澎浪矶：类比 对比大孤山：A，抓住景物特征多角度进行描绘Ｂ，运用移步换景法层次分明地描写　C，引用传说，前人诗句中国古代文人的山水情怀 《小石潭记》中“凄神寒骨，悄怆幽邃”的冷清，分明就是作者内心的孤寂落寞的真实写照。 《岳阳楼记》中“岸芷汀兰，郁郁葱葱”的勃勃生机，分明就是作者积极入世的博大情怀的表现。 《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”的洒脱，分明就是作者一种失意人生中的不失人格、不失风骨、不失高洁的山水情怀。本文是怎样融情入景，借山水表达自己的感情的？本文主旨是什么？ 主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之意。 1.写孤石。2.泊沙夹，游小孤山中庙宇，“徙倚久之而归”3.“俊鹘抟水禽”这个场景4.写江水清浊分明，“合处如引绳，不要乱”江山如此多娇，引英雄陆游直折腰其他答案言之成理即可。山水寄情，那么本文的中心主旨是什么? 通过描写所见的景物特色，表达了陆游热爱祖国大好河山的感情。更加流露出作者对当朝者无心抗金，不收复中原的愤慨之情。中国?香港中国?香港课堂小结课后作业 请用本文描写景物的手法写一篇游览“镇赉县南湖生态园”的游记。本文主旨是什么？ 本文是怎样融情入景，借山水表达自己的感情的？主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之意。 写孤石。 “又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有万状，石有万种，作者为什么偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀。江山如此多娇，引英雄陆游直折腰本文主旨是什么？ 本文是怎样融情入景，借山水表达自己的感情的？主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之意。 泊沙夹，游小孤山中庙宇，“徙倚久之而归” “徙倚久之”，表达对祖国大好河山的喜爱、眷恋，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。江山如此多娇，引英雄陆游直折腰本文主旨是什么？ 本文是怎样融情入景，借山水表达自己的感情的？主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之意。 “俊鹘抟水禽”场景 这本是自然的一种生存现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入其中，并叹“甚可壮也”，我们不难发现，作者所感叹的不仅仅是“俊鹘抟水禽”吧？联系陆游的抱负理想及前半生的经历，我们可以联想到诗人此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武雄壮，动人心魄。江山如此多娇，引英雄陆游直折腰本文主旨是什么？ 本文是怎样融情入景，借山水表达自己的感情的？主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之意。 江水清浊分明，“合处如引绳，不要乱” 作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。江山如此多娇，引英雄陆游直折腰