让吟诵回归语文课堂-高中语文《今别离》精品教学课件.pptVIP

让吟诵回归语文课堂 ——《今别离》课例 送元二使安西 ————王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 黄遵宪，字公度，别号人境庐主人。举人出身。1877年(光绪三年)以参赞出使日本，后历任驻美国旧金山总领事、英使馆二等参赞、新加坡总领事等。所至维护祖国权益，尽力改善华侨地位，并悉心了解外情，所作《日本国志》，就明治维新阐发变法思想，成为戊戌维新的启蒙读物。1894年回国，任江宁洋务局总办，后官湖南长宝盐法道，署按察使。1895年维新运动兴起后，参加上海强学会。次年参与创办《时务报》。1897年到湖南任上，积极协助巡抚陈宝箴推行新政。又延聘梁启超主讲时务学堂，支持谭嗣同等组织南学会。1898年受命为出使日本大臣，遇戊戌政变，以热心变法遭人弹劾，罢归乡里。平生多诗作。长于古体，语言通俗，并直接反映当时重大历史事件，表现出强烈的民族主义与爱国主义精神，被称为“史诗”。著作除《日本国志》外，有《人境庐诗草》、《日本杂事诗》等。公元1905年(光绪三十一年)3月28日， 清末维新派外交官员、爱国诗人黄遵宪逝世。 离情别思就像那轮船的双轮一样飞转，顷刻间已经绕了千万圈。 目睹飞驰的双轮，眼见时空的快速变换，我内心的忧愁在滋长。 古代也有山川，古代也有孤舟。 　　 古代的车舟同样“载离别”，让人感受到行动举止的“自由”。 　　 现代火车和轮船具有古时不可能有的快速度，因此会加倍人们的离愁别绪。明明知道人们分手的时刻那么短暂、宝贵，却不让人们有缠绵之意。 　　 火车或轮船长鸣后，一刻都不多停留。 　　 即使有几千斤重的船舵，行船仍然迅速灵活。 　　 怎能没有逆风吹来，但也不畏惧逆风。 　　 送行的人还没来得及返回，行者就已到达天的尽头（这里是指船行得快） 。　　望着远处船忽然就不见了，只有烟波荡漾（这里形容船急速，让人望洋兴叹）。去的时候如此速度，回来路途会堵塞么？ 　　 但愿你回来时，能够乘快艇速归。 这是一首近代诗歌，在表现离情别绪方面与古代诗歌有什么不同？ 1.找出与传统题材不一样的意象？ 3.用什么手法突出了这一特征？ 2.突出了它们怎样的特征？ 意象：火车 轮船 特征：快 手法：对比 送别 李叔同（近代） 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 古：哀景哀情 今：新景新情 ① 尊重音韵 ② 读出画意 ③ 声情并茂 别肠转如轮,一刻既万周. 眼见双轮驰,益增中心忧. 古亦有山川,古亦有车舟. 　　车舟载离别,行止犹自由. 今日舟与车,并力生离愁. 　 明知须臾景,不许稍绸缪. 钟声一及时,顷刻不少留. 虽有万钧柁,动如绕指柔. 岂无打头风,亦不畏石尤. 送者未及返,君在天尽头. 望影倏不见,烟波杳悠悠. 去矣一何速,归定留滞不? 所愿君归时,快乘轻气球. 天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。 於人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。 时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。 在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。 为张睢阳齿，为颜常山舌。或为辽东帽，清操厉冰雪。 或为出师表，鬼神泣壮烈。 正气歌（节选） —文天祥 ? 太阳伸出长长的舌头 拼命舔食冬雪积攒的白糖 内心甜美 情绪高涨 ? 他用月亮做的杨枝 洒下颗颗露珠 亲吻花木的脸蛋 每一株小草就开始疯长 他用星星做成鞭子 赶下成群的雨滴 抚摸大地的乳房 大地就恢复了青春的容颜 ? 亲人们四处奔走 将大地踩得雷响 春 孟继荣 中国是诗的国度，希望同学们好好学习，勇于创新，实现中华诗词的伟大创新！ 作业： 创作一首小诗 * *