高中语文中国古代诗歌欣赏《今别离》精品教学课件.pptxVIP

今 别 离（其一） 学习目标： 1.培养学生对比鉴赏能力 2.诗人在表现离别愁绪上的新意 3.学习黄遵宪的革新精神 活动一：读诗 这是一首什么题材的诗？表达诗人什么感情？ 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 今别离 别肠转如轮，一刻既万周。 　　眼见双轮驰，益增中心忧。 　　古亦有山川，古亦有车舟。 　　车舟载离别，行止犹自由。 　　今日舟与车，并力生离愁。 　　明知须臾景，不许稍绸缪。 　　钟声一及时，顷刻不少留。 　　虽有万钧柁，动如绕指柔。 　　岂无打头风？亦不畏石尤。 　　送者未及返，君在天尽头。 　　望影倏不见，烟波杳悠悠。 　　去矣一何速，归定留滞不？ 　　所愿君归时，快乘轻气球。 活动二：品诗 情感表达上的不同的原因是什么？ 与古人的别离的“慢”比较，这首诗的哪个字集中表达了诗人的情感？为什么？又是怎么体现的？ 慢 快 合作探究： 情感表达上的不同的具体表现有哪些？ 旧体新意 杨柳、晓风、残月 轮船、火车 细致雕刻，极致渲染氛围 匆匆带过 浓重之愁 不是那么浓烈 我手写我口 黄遵宪是中国近代文学史上诗界革命的最早倡导者。年轻时即写诗反对拟古主义,务求写出“我之诗”。黄遵宪的诗歌主张和实践,为资产阶级改良派的诗界革命奠定了重要基础。他以“旧风格含新意境”为追求目标。 他使中国旧诗的内涵得到极大的增广，以往认为某事某物不宜入诗的，如今在他笔下均有了相对妥贴的处置，这是他的不可忽视的贡献。 开阔了旧诗的新领地，发现了传统诗歌天空的新大陆。 课堂练习：拓展思考.高考考点链接 这首诗在写法上有什么特色？（变式提问：XX诗句运用了什么手法，有怎么样的表达效果？） 步骤一明手法: 步骤二分析依据: 步骤三表达效果及情感: 对比手法。 诗中围绕乘坐新式交通工具轮船与乘车舟离别的不同进行了对比描写。 在今昔对比描写中，表现近代人的别离之苦和在别离观上的认识。 作业： 了解黄遵宪的生平、诗歌思想，结合相关史实，写一段关于“民族自信”的作文素材（参考资料 光绪问：“泰西之政何以胜中国？”黄遵宪回答：“泰西之强，悉须由变法。臣在伦敦，闻父老言，百年以前，尚不如中华。”）