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- 2021-12-06 发布于福建
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;过程;四．学法指导 ;〈一〉创设情境
[提问] 通过观察、演示，你知道直线和圆有几种位置关系？
?[讨论] 一轮红日从海平面升起的照片;〈二〉新授 ;
;（3）探讨问题：
直线与圆有几种位置关系？
直线与圆在不同位置关系时，公共点个数有几个？
通过学生的观察、探讨，师生共同归纳总结得到直线与圆的三种位置关系的定义，以及切线、切点、割线和交点的概念。（点明课题并板书）;
;1、探索直线与圆的位置关系的定义和第一种判定方法; 现在，我们可以根据什么来判定直线与圆的位置关系？
学生小组讨论，得出方法。 ;〈二〉新授 ;〈二〉新授 ;（2）提出猜想：
直线与圆的位置关系可以转化为圆心到直线的距离与半径的数量关系。;（3）验证猜想：
学生通过动手画圆心到直线的距离与半径大小比较，然后在小组中讨论，得出：
①直线L与⊙O相离????? d r ；
②直线L与⊙O相切????? d= r；
③直线L与⊙O相交?? d r。;提问：
由直线与圆的位置关系得到数量关系，由 数量关系如何判定直线与圆的位置关系？ ;①直线L与⊙O相离?????
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