《AEIOU的发音》教学设计.docVIP

A E I O U 的发音》教学设计 广元市利州区莲花初中 凌肖满 教学内容 本课主要学习五个元音字母在重读开音节和重读闭音节中的发音规则， 要求学生学习并能掌握一定拼读方法。 学情分析 1. 教学对象是五年级学生， 大部分孩子对学习有一定兴趣， 表现欲也强， 能积极参与新知识学习。 少部分学生记忆力和反应力较弱， 学习也比较被动。 2. 学生已具备的基本技能 :他们刚学完 48 个音标，能记住大部分音标的 读音，能根据音标拼读出简单的词，并能按一些发音规律推断出新单词的读 音，这在英语教材教学过程中有所体现。 教学目的 1. 知识技能目标： 学习发现元音字母在重读开音节和重读闭音节所处位 置和单词结构特点； 能根据元音字母在重读开音节和重读闭音节发音规则读 出单词。 2. 能力目标：通过音标学习，培养学生的拼读能力，提高学习效率。 3. 情感目标： 增强合作学习意识， 激发学生英语学习兴趣， 培养自主学 习能力，增强自信心。 教学重点 元音字母在重读开音节和重读闭音节发音规则。 教学难点 发现拼读规律，掌握拼读方法。 教学流程 程序 教师活动 学生活动 设计 意图 ——一 学生读26个字 Warm---up 《Letters and their sounds 母在字母表的音 复习旧知识 cha nt》 名和在单词的发 音 二 、 师出现词汇和音标 学生自由拼读， Look, [f?t] [?p] [g?u] [s?n] 并让几名同学写 根据复习内 容 看音标 read and [ju :、nait] [hi：] [leit] 出单词 容,看曰标, 读单词、写 [bin] [h ?t] [let] 单词。主要 write [slai t] 训练他们的 记忆能力 、 师检杳。 —— 、教师出示有规则的单词。 ― 、、教师标出兀音字母 。 把学生分成五个 加深学生对 Aa make name take gave safe tape 小组，每小组分 兀音字母在 三 Ee he me be eve 别完成一组单词 重读开音节 she look for a Ii like time five ride 的认读，最后用 词的发音的 law and fine hide 朗读接龙的形式 理解。培养 Oo go so no note read 向全体同学展示 小组合作意 rose smoke Uu use tube mule 汇报。 识。 mute cute muse  Aa 」、教师呈现单词。 map 认真观察以 上五组单词，小 通过学习， 使学生能够 bad save flag pat i 四 Ee bed pet desk we 组合作找出每组 结合前面所 Match, wet 中兀音的读音不 学知识，找 choose li big kite sit 同的单词，并加 出兀音字母 and wind fit 以归类区分。 在重读开音 read Oo hot god stone 学生把不同读 节和重读闭 Shop box 音的兀音子母分 音节发音特 Uu use sun but 类。 点，从而发 gun much 现拼读规律 、 教师小结， 结果在小黑 板上展示。 教师引导, 同时向学生呈现 分小组活动。 出正确的句型，完整地读出句 1、每组根据由音 通过反复练 子。 习，检验学 五 1、 What time is it ? 标组成的句子， 生拼读能力 综合运用水 Spell,do and It seight o clock・ 2、I like eating an 用肢体语言解读 给其他组。 平，加深对 本册学习内 apple ・ 容中出现的 guess 3、 I wear my big 2、其他组同学判 重点句型的 coat. 断后读出句子。 理解和记 4、 Its hot. can feel 忆。 the sun・ 5、 We go to bed at nine oclock・  六 Chant Rain ,rain , go away. It so wet, we cant play. Rain ,rain , go away. Come again, another day. Sun, sun, go away. It so hot, we cant play. Sun, sun go away. Come again, another day. Wind ,wind go awa y. It so windy, we cant play. Wind ,wind go awa y. Come again, another day. Snow, snow go away. It so cold, we cant play. Sn