《培养学生阅读能力传承传统文化》课题研究总结.docVIP

《培养学生阅读能力 传承传统文化》 课题研究总结 课题《传统文化与语文教学》实验学校以来，我校专门成 立了课题实验领导小组和课题实验研究小组。 一年多来， 实验研 究逐步展开并有序进行，收到良好效果， 在国家、市、县教研室 领导和专家的热情指导下， 在学校的正确领导下， 各实验教师积 极参与，认真学习相关理论， 转变教学观念， 积极开展研究活动， 有效地推动了我校教育教学工作， 提高了教师的科研、 教学和教 育能力， 我校的传统文化教学取得了阶段性成果。 我们主要开展 了以下工作： 一、研究措施 建立一支高水平的教育科研队伍，细化课题研究的过程管 理，是促使研究扎开展的根本保证。为此，我们十分重视课题组 教师科研意识和科研素质的培训， 校长亲自挂帅， 组长积极组织 实验教师学习理论，开展传统文化、教科研方法等业务培训，积 极参加相关课题研讨活动， 请专家作讲座， 明确课题研究的意义， 更新课堂教学的观念。在此基础上，审视我校教学现状，制订阶 段研究目标和研究实践课计划，实施在理论指导下的教学研究。 然后从教案的探讨，研究课的评议，学生表现，情况检测，研究 认识的积累等方面做实研究文章， 逐步探索 “弘扬传统文化 ”的课 堂教学模式，寻求有效训练的方法、途径。 2．树立传统文化的学习观 重视教学中传统文化的引导学习，引导学生树立 “处处有传 统”的观念，指导学生在课堂中关注传统文化，