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“画”出精彩的数学课堂   摘 要 小学高年级数学课堂学生动手操作变少了，导致相当一部分学生对数学学习的厌倦。解决之道是让学生动起来，可以在画分数，画算式，画题意方面作些尝试，让学生爱上数学课堂，从而创造出理想的数学课堂。 关键词 画分数 画算式 画题意 画课堂 小学数学 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）14-0056-02 小学低年级的数学课堂，我们经常看到学生实际操作和利用图形，在动作和图形中认知，建立丰富的表象，以此支撑符号语言的认知。而在小学高年级的数学课堂，学生的实际操作变得少了，文字语言和符号语言却越来越复杂，让―部分学生感到学数学很枯燥，对这门学科失去了兴趣。如何才能让高年级的学生把数学学得快乐一些呢？可能的方法有很多，画数学不失为一种行之有效的做法。 一、画分数 [教学片段一] （老师在黑板上画了一个大大的饼，引发了孩子们的一片笑声。） 师：今天，老师给大家带来了一份礼物一一饼。请你也画一个大饼，表示出它的。 （学生很认真地画着，并把饼平均分成了2份。） 师：老师把块饼给这位同学，把另外一块饼的分给另一个同学，公平吧？ 生：公平！ 师：再画―个小饼的，把这块小饼的分给这位同学。公平吗？ 生：不公