人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第二组5古诗两首同步练习.pdfVIP

人教版（新课程标准）小学语文四年级上册第二组 5 古诗两首同步练习 姓名 :_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1 . 选字组词。 缘 原 圆 园 姻 因 圈 公 侧 厕 则 身 公 原 影 2 . 课文回眸室。 ①《题西林壁》的作者是代诗人。诗句 ， 写了诗人从 ， 的不同角度，在、、、的不同位置观看所见到 的不同景象。 ②俗语说“当局者迷，旁观者清。”诗句 ， 说明了这个道理。 ③《游山西村》的作者是代诗人 ， 全诗以一个“”字贯穿全文的主线，诗中的“”字表达了农家款待客 人时尽其所有的盛情。全诗表达了诗人的感情。 3 . 将诗句补充完整。 （1）举头 ， 低头。 （2）飞流直下 ， 落九天。 （3）王师 ， 家祭无忘。 4 . 慧眼辨字再组词。 峰 侧 复 锋 测 夏 5 . 阅读短文，完成练习。 绿叶的梦 我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥____ 【bāo bō】开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾 (niǎn)磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢(piáo)做船，荷叶当伞 ①一双小手创造了多少可爱的玩 具!然而，最使我着迷的还是绿叶。 我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们 的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。 星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻 丛林，欢乐的笑声【赶走____】了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项 链，用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó)，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿 ②在 旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。21 世纪教育网 我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不 了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢(pá)，奔跑着，欢呼着，搂树叶积 试卷第 1 页共 1 页 成垛，躺在上面打滚，翻跟头____ 【tóu tou】，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长 长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐 那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝:圆形的、 条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……③--陈列开来 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴______垂柳叶子长如丝______解酒 毒______治皮癣______桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……④祖辈传下来的民间药方，丰 富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里 （1）“汇拢”的“拢”用音序查字法先查音序 ， 再查。“拢”在字典里的解释有:①梳理；②总合；③ 收拢；④靠近。这里应该选第种解释 （2）“筢”是搂树叶、柴草的工具，多用竹制，一端有齿。你还知道的农具有 ， 与它有关的一句诗是: （3）在方括号里选择正确的读音(两处)和最合适的词语(两处) 高粱秆剥【bāo bō】 赶走【开 来】 翻跟头【tóu tou】 （4）在文中横线上填上合适的标点 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴垂柳叶子长如丝解酒毒治皮癣桑叶 清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼 （5）文中有四处省略号，请选择其中的两处，现在下列“○”里标出相应的序号，再联系上下文，各续写 一例，注意句式与前面的要相似 ○○ （6）这与本学期我们学过的课本中的学习习惯“”不谋而合，《古今贤文读书篇》中的“”也说明了这个 道理，这还让我们想起了陆游的诗句“纸上觉来终觉浅，” （7）为什么说在童年的记忆中，“绿叶”最使“我”着迷？ 试卷第 1 页共 1 页