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托班自然科学教案 【篇一：幼儿园托班科学活动】 幼儿园托班科学活动：《会变颜色的水》 一、活动目标： 1. 认识红黄蓝绿四种颜色，对颜色感兴趣。 2. 愿意尝试操作摇瓶娃娃，并能大胆的将颜料加入到瓶盖中，观察 水的变化过程，并按颜色进行分类。 3. 乐于参与实验，对水变色现象感兴趣。 二、活动准备： 1. 人手两只透明矿泉水瓶 2. 四个大筐子（红色、黄色、蓝色、绿色标记） 3. 课件 三、活动重难点： 重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分 类与辨别。 难点： 幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活 动过程秩序井然。 四、活动过程： 一、认识 4 种颜色（红、黄、蓝、绿）。 1. 课件导入，观察图片内容 师幼一同跟太阳公公问好。 2. 复习 4 种颜色宝宝。 师 : 在太阳公公的家里，住着一些颜色宝宝，这是什么颜色呢？“ ” 幼儿一一说出 4 种颜色的名称。 二、感知会变颜色的水，激起幼儿对科学活动的兴趣。 1. 师： “颜色宝宝真调皮，它们在跟宝宝玩捉迷藏呢？猜一猜谁不见 啦？ ” 幼儿蒙住双眼。教师操作课件，故作神秘状。 师： “绿色宝宝不见了，会藏在哪儿呢？ ” 总结：绿色宝宝藏在大树里，大树变成绿色的。 幼儿再次蒙住双眼，教师操作课件。 师： “红色宝宝不见了，会藏在哪儿呢？ ”“红色宝宝还会藏在哪里 呢？ ” 总结：红色宝宝藏在屋顶上，屋顶变成红色的。 2. 游戏：颜色宝宝变变变 师： “那如果红色宝宝藏在水里，水会变颜色吗？ ” 师幼口念魔法咒语 “魔法魔法变变变 —— ！”随即摇动瓶身，让藏在 瓶盖中的颜料与水充分融合，让瓶子的水由无色到有色，激起幼儿 兴趣，萌发想实验的兴趣。 3. 幼儿尝试操作摇瓶娃娃 师： “捉迷藏的游戏又开始了，谁不见了？这一次颜色宝宝全部躲起 来了？会躲在水里吗？宝宝们都来找一找。 ” 幼儿再一次蒙住双眼，教师操作课件，并出示已准备好的饮料瓶， 幼儿尝试操作摇瓶，感知水变化的过程。 三、引导幼儿探究水变色的原因。 师： “这些调皮的颜色宝宝终于都找到了。可是瓶中的水原来是没有 颜色的，那你们知道颜色宝宝究竟藏在哪里的呢？ ” 1. 教师示范实验过程，并介绍实验用具。 总结：水其实是没有颜色的，水变色是由于添加了颜料产生的。 2 ．幼儿操作，能大胆的将颜料加入到瓶盖中，观察水的变化过程。 教师巡回指导！ 师： “我们再来跟颜色宝宝玩一次捉迷藏的游戏吧，请宝宝们把颜色 宝宝藏起来吧！ ” 4. 颜色分类 师： “调皮的颜色宝宝都找到了，我们一起把他们送回家吧！ ”幼儿 将颜色分类，离场 —— 。 【篇二：托班科学活动教案：大变小】 设计思路 : 在生活中 ,小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望 ,他们会情不自 禁地想参与各种各样的劳动 ,如切菜、洗碗、扫地等 ,为此 ,我根据幼儿 的学习特征 ,选择了幼儿最熟悉的一些食物 (如黄瓜、青菜、胡萝卜、 苹果等 ), 引导幼儿运用目测区分物体的大小 ,并尝试使用常见的工具改 变物体的大小 ,发展幼儿的手部精细动作 ,满足幼儿参与劳动的愿望。 我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来 , 以培养幼儿的记忆力、口 语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具