(2014-2015-1)一年级数学教学计划.pdf

岩英小学一（ 1）班数学科教学工作计划 （2014-2015 学年度第一学期） 执教教师：刘兴祥 本学期自己担任一 （1）班的数学 科教学。为顺利搞好本学期科 学课的教学工作，提高教育教学质量，特拟定以下工作计划： 一、教材分析 （一）教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比， 1—5 的认识和加减法，认识图形， 6 — 10 的认识和加减法， 11—20 各数 的认识 ，数学乐园，认识钟表 ，20 以内的进位加法，总复习。 （二）内容变动 1. 加强了准备性（主要体现在第一、二单元） （1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。 第一单元“准备课”包括数一数、 比多少两部分内容。 是由实验 教材中的第一、二单元合并而成的。 数一数是原来的第一单元， 主要目的是了解学生数数的情况和经 验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的 “比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。 （2 ）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。 第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移 过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列 确定物体的位置”则删去了。 2. 降低了难度 （1）平面、立体图形的认识分散编排。 认识图形原来包括： 认识立体图形和平面图形， 主要是加强立体 图形和平面图形之间的联系。 但在实验过 程中 老师们反映： 学生 一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本 册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。 （2 ）只认识整时。 “认识钟表”原来包括： 认识整时和半时， 但实验过程中教师普 通反映：半时的认识比较困难， 我们把“半时”的认识移到了二年级 上册。本册只认识“整时”。 ( 三 ) 全册教学重点、难点 10 以内的加法和 20 以内的进位加法，这两部分内容和 20 以内 的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。 在日常生活中有广泛的 应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应 的减法是小学数学中最基础的内容 , 是学生终身学习与发展必备的基 础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 （四）教学目标： 本学期的教学目标是： 1 、认真实施学科渗透法制教育，增强学生法制观念，提高学生 的法制意识，培养学法、知法、懂法、守法的小公民。在第一单元数 一数教学时， 向学生渗透 《中华人民共和国国旗法》 ；在第五单元 6～ 10 的认识和加减法教学时，向学生渗透《中华人民共和国环境保护 法》。 2 、熟练的数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第 几个，掌握数 的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 1—— 20 各数。 3、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初 步知道加法 和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和 10 以内的减法。 4、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问 题。 5、认识符号“ =”、“”、“”, 会使用这些符号表示数的大 小。 6、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 7、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 8、初步认识钟表，会认识整时。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。