小学三年级阅读方法训练.pdfVIP

小学三年级阅读方法训练 知识点一：中心句 一、中心句就是文章中最核心的一句话。 一篇文章必须要有一个明确的中心， 所有内容都是围绕中心展开叙述的。 二、思考 1、文章有没有中心句？是哪一句？为什么？ 2 、这个中心句在文中处于什么位置？ 3、这个中心句，在这段话中起什么作用？ 例 1：青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢 ……它都爱吃。它鼓着 一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它 “噌”地跳起来，舌头一伸， 就把虫子卷进嘴里去了。 例 2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗 一样汪汪，有的还好像在打鼾 ……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候 发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 例 3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜 艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在 田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。 例 4：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后 一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的 时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想： 陈老师多珍惜粉笔哟！ 三、找中心句的方法： ⒈认真阅读全文。 1 / 6 ⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中 心句。 ⒊了解中心句在段内位置的一般规律： ① 起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ② 起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③ 起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 ④ 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 知识点二：过渡句 过渡句 1、作用 ——承上启下 2 、类型 ① 连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫） ② 承接式（承上，启下。为启下服务） ③ 总分式 ④ 转折式（虽然 / 尽管 ……但是/ 可是） ⑤ 递进式（不但 / 不仅 ……而且） 知识点三：总起句和总结句 总起句和总结句 1、总起句 作用： ① 概括短文主要内容； ② 为下文写作做铺垫。 特点：通常在文章的开头。 2 / 6 2 、总结句 作用： ① 总结全文； ② 点明中心； ③ 升华情感； ④ 深化主题。 特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。 课堂巩固 鸽 子 这只鸽子真可爱。它体态轻盈，全身像覆 (f ù)盖着一层洁白的雪花；翅膀宽 大，底下还长着密密层层的细绒毛，呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音；一双 腿鲜红鲜红的，爪子又实又弯，可以牢牢地抓住东西，嘴又尖又长，对进犯的 敌人会毫不留情；一双眼睛炯 (ji ǒn炯有神，时时刻刻都在注意周围发生的情ɡ) 况。 1、这段话是围绕 “ ”这句来写的。 2 、这段话抓住小鸽子的 、 、 、 、 、 等部位来写。 3、照样子，写出小鸽子的身体特点。例：（轻盈的）体态 （ ）的翅膀 （ ）的腿 （ ）的爪子 （ ）的嘴 4 、照样子，写词语。 密密层层 红菊花的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像