2022年部编版语文《“飞天”凌空》导学案(公开课）.docxVIP

3“飞天〞凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 【学习目标】 1.了解新闻特写的文体特点。? 2．把握吕伟表演“5136〞的全过程，体会她跳水动作的“飞天〞之美。? 3．学习正面描写和侧面衬托相结合的写作方法。? 4.领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。 课时安排：1课时 【课前预习】 【助读资料】 写作背景 1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动会吕伟夺得女子十米跳台跳水比赛冠军。本文采用新闻特写的形式让读者身临其境般欣赏到“飞天〞凌空的美丽画面。 【预习导学】 一、根底积累 1.给以下加点的字注音。 凌空〔 〕 掠过〔 〕 翘首〔 〕 屏息〔 〕 绷直〔 〕 眼花缭乱〔 〕 沸腾〔 〕 敛声〔 〕 2.解释以下词语。 翘首： 眼花缭乱： 沉着不迫： 震耳欲聋： 二、整体感知 1.朗读课文，思考课文写了哪些内容？ 2.学生再读课文，思考：本文是按照什么顺序来记叙的？请列出课文的结构提纲。? 【课堂探究】 标题解说：“飞天〞凌空：飞天，佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。而课文标题那么比喻中国跳水姑娘吕伟夺冠的精彩瞬间如仙女般优美绝伦，新颖、醒目，引人注目。 1.第一局部使用了什么写作手法？有什么作用？? 2.仔细研读文章第二局部，答复下面的问题。?? 〔1〕吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？? 〔2〕品读课文第2～4段，找到其中的动词并赏析。? 3.仔细研读第三局部，答复下面的问题。 〔1〕第5段写外国记者的赞叹和观众的掌声、欢呼声有什么作用？? 〔2〕最后一段引用一个印度观众的话有何作用？? 4. 细读课文，说说这篇特写表达了作者怎样的思想感情。? 【课后作业】 “飞天〞凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 她站在十米高台的前沿，沉静自假设，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天〞。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她沉着不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中反响过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧〞地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花那么悄然不惊。 “妙！妙极了！〞站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运发动表达由衷的赞赏。 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136〞，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！〞 1.这篇文章主要记叙了________________________________。 2.从修辞角度赏析文中画线的句子。 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天〞。 3.文中写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及一个印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！〞有什么作用？ 4.以下关于这篇文章的分析有误的一项为哪一项〔 〕 A．这是一篇出神入化的人物特写，把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟夺冠的精彩瞬间。 B．这篇特写没有写整个紧张曲折的过程，但是中国健儿的拼搏精神却在这短短五百字内得到了充分的表达。 C．本文极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天〞画卷：从“轻轻一蹬〞到“凌空翔舞〞，由“疾如流星〞到“插进碧波之中〞，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。 D．文章有起有伏，动静穿插自如。飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静自假设〞形成鲜明的比照；一个“托〞字犹如“定格〞在空中，与“疾如流星〞形成强烈反差；“哧〞地插进碧波之中的身体与悄然不惊的水花、观众的欢呼声构成动静协奏曲，以动衬静，增强作品的可读性。 参考答案 “飞天〞凌空 【预习导学】 一、根底积累 1.líng lǜe qiáo bǐng bēng liáo fèi liǎn 2.翘首：抬起头来。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 沉着不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 二、整体感知 1.吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕