2022年部编版语文《短文二篇答谢中书书》导学案(公开课）.docVIP

答谢中书书 【学习目标】 1了解有关陶弘景的文学常识，整体把握文章的内容及感情基调。 2.熟读课文，理解文章的主旨。 3.学习文章凝练的语言，感受优美的意境。 【学习重难点】 认真阅读课文，学习文章凝练的语言，感受优美的意境。 课前预习 助读资料 陶弘景〔456—536〕，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵〔今江苏南京〕人，南朝齐梁时思想家，人称“山中宰相〞。作品有《陶隐居集》《本草经集注》《陶氏效验方》等。 2文体介绍 书，即书信，古人的书信又叫“尺牍〞或“信札〞，是一种应用性文体，多记事陈情。我国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。 尺牍文学功能多种多样，可以抒情，比方司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》；也可以写景，比方吴均的《与朱元思书》；可以写私人化的事件和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》；也可以谈论文学，如曹丕的《与吴质书》；可以谈论政治，如欧阳修的《上杜中丞论举官书》；还可以进谒显贵，勉励后学，等等。尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。另外，尺牍不一定都用“书〞字标明，如苏轼的《与子由弟》《答秦太虚》就是。 预习导学 1．给以下加点字注音或根据拼音写字。 西日欲tuí〔 〕 沉鳞jìng〔 〕跃 未复有能与〔 〕其奇者 2.填空题。 《答谢中书书》的作者是 ，字 ，自号 ， 时思想家、医学家，时人谓之“ 〞。 3.解释以下加点词的意思。 〔1〕五色交辉〔 〕〔2〕四时俱备〔 〕〔3〕晓雾将歇〔 〕 〔4〕西日欲颓〔 〕〔5〕沉鳞竞跃〔 〕〔6〕未复有能与其奇者〔 〕 〔1〕晓雾将歇，猿鸟乱鸣〔 〕〔2〕西日欲颓，沉鳞竞跃〔 〕 5.解释以下句子。 〔1〕山川之美，古来共谈。 〔2〕青林翠竹，四时俱备。 〔3〕夕日欲颓，沉鳞竞跃。 〔4〕自康乐以来，未复有能与其奇者。 课堂探究 1．统领全文的句子是： 。其中“ 〞字点明全文的中心。 2．作者具体描绘他的隐居之地时，写了哪些景物？又是怎样描绘这令人神往的大自然山川之美的？ 3．结尾一句有什么言外之意？ 4．王国维云：“一切景语皆情语〞。本文写景中表达了怎样的思想感情？ 课后练习 背诵描写祖国壮丽河山的诗文，看谁积累多。例如：《望庐山瀑布》《望岳》《三峡》。 参考答案 预习导学 1.颓 竞 yù 2陶弘景 通明 华阳隐居 南朝齐梁 山中宰相 3〔1〕辉映〔2〕四季〔3〕消散〔4〕坠落〔5〕竞：争着；跃：跳跃，这里指跳出水面。〔6〕参与，这里有欣赏、领悟的意思。 4.〔1〕对偶〔2〕借代、对偶 5.〔1〕山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。 〔2〕青翠的密林和碧绿的竹子，一年四季都有。 〔3〕夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。 〔4〕自从谢灵运之后，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 课堂探究 1.山川之美，古来共谈 美 2.写到的景物：顶峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。描绘：从仰望顶峰到俯视清流，又描绘了崖壁上五彩缤纷的色彩，然后又写流水两边的景物，这是静景描写；然后“乱〞“竞〞两字把猿、鸟、鱼在大自然中怡然自乐的神态描绘得栩栩如生，这是动景描写。 3．结尾一句表达出作者的自豪之感，期与谢灵运比肩之意。 4．本文写景，没有仅仅停留在景物的本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过上下、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，表达了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。