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精神文明建设工作总结_1 精神文明建设工作总结_1 精神文明建设工作总结_1 精神文明建设工作总结 凝集师生力量 建立和睦校园 xx 中学是一所乡村一般完整中学 , 现有教课班 25 个，学 生 1252 人，教员工 120 人，此中高级教师 17 人，区级以上 学科带头人、骨干教师、教课好手 32 人。  1998  年被县委、 县政府确定为区级文明单位， XX年复核。 一．指引教师建立乡村校校精神文明建设工作的新理念，创立乡村中学学生健康成长的优异教育环境。 第一，学校校确定了合适乡村校生发展的精神文明建设 理念，即充分表现对人的终极关心，以教育学生怎样“学会 生活”、“学会成人” 、“学会选择”为精神文明建设的主要内 容。针对实质，帮助他们直面生活，使精神文明建设与现实 相联系。其次，以教师职业道德为核心，推进教师队伍的思 想政治建设。以师德师风培训周为依靠，坚持教员工政治学 习和业务培训，以教师职业道德为要点，推进教员工队伍的 思想道德建设。经过“师德报告会” 、“精神文明建设论文交 流会”、“班主任培训会” 、教师出门观察学习等为载体，引 导教员工建立正确的教育观、人材观和质量观，增强教员工 教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感， 促进了教员工自己素质的提高，创立了人人关心学生健康成 长的优异精神文明建设环境。 二．联合乡村中学精神文明建设特点，正确定位，因材施教。 学校确定了多元化、个性化的教育思想，用全面的的看法对待乡村校生，用发展的、求实的目光育人。第一，将乡村中学生心理健康归入精神文明建设的重要内容。将思想道德教育和心理健康教育步入同一轨道后，实时调整了教育方式，用感情取代传统的责备教育，防止对乡村中学生的心理 打击。经过感情指引， 道德启迪， 让他们生活在激励、 同等、自信中，走出了家庭贫穷、学习基础差、学习资源贫乏的阴 影，促进了健全人品的形成。其次，设计一些拥有乡村特点的实践活动，最大限度地调换乡村校生的自信心。学校展开 了 xx 北部乡镇历史讲座、 xx 镇乡村经济调研、 xx 镇优异公司家报告会等活动， 经过一系列活动， 使学生理解， 爱祖国，第一要孝顺父亲母亲、热爱生活、热爱家乡、关心学校；让他们 理解，人生的价值不只是是考上一流的大学，只需对社会有贡献，乡村校生也会有光明的将来，可以成人，就能成才，就能成功。同时举办了拥有乡村地方特点的活动，如陇中秧歌小曲演唱会、陇中民间故事会、剪纸展览等活动，让农民子弟有大显神通的时机，进而建立了踊跃向上的看法。学校和天津师大长久成立“手拉手”活动，两地学生常常通讯，互谈理想，使学生不停燃起了走出大山、改变命运的火焰。利用有限的资源，成立了学生声乐、器乐、舞蹈、田径、篮 球、美术、信息技术兴趣小组， 举办田径运动会， 各种球赛；在校园广播、 校报上合时安排了 “走出大山， 成就将来”、“我是农民的后辈” 、“乡村政策咨询”等栏目，既锻炼了学生能 力，又起到了正确的导向作用；利用团队活动，举行“以成才回报父亲母亲”起誓署名仪式，举办了“用知识改变命运”等主题演讲竞赛；教课楼内墙壁张贴学生书法美术、座右铭和习作作品。经过互动式、开放式的活动，建立了乡村中学生的信念，培育了兴趣和喜好，为学生的发展供给了空间和展现的舞台，让学生在思虑、诉说、娱乐、增知为一体的活动中体验成功的快乐，自我参加，自我选择，主动实现了人品的提高。 三．把生活作为学校精神文明建设工作的主阵地，塑造心灵，陶冶情操。 因为学校住宿生多，缺乏家庭看管，乡村校生各项行为习惯广泛较差，因此学校的精神文明建设一定把学生的一平时规作为教育的主阵地，从学生每日的生活、学习、行为规范教育中塑造学生心灵，陶冶学生情操。学生在上早、晚自习前，班主任率领学生进行不一样形式的反省教育。各年级分不一样层次都制定了合适乡村中学生的德育培育目标，初中部以报恩父亲母亲为主题，高一级以改变命运为主题，高二级以遵纪守纪为主题，高三级以报效祖国的主题，以周、月、学期为阶段总结，有力促进了学生优异道德质量的培育；学校通 过多种门路进行法制教育，团委、学生会建立文明监察岗， 共同值周组教师共同监察学生的起居、学习、饮食、歇息等 平时行为规范，扎实有效地展开了学生的一平时规教育。 四．将创先争优活动与学校精神文明建设联合起来，建 立了学校精神文明建设的长效体制。 第一，学校将争创 xx 教育系统先进集体、 xx 未成年人 思想道德建设先进集体、 xx 镇“五五”普法工作先进集体、 “无烟学校” 、 xx 基层党建工作先进集体，与学校精神文明建设相联合，仔细拟订并实行年度创立工作计划，明确详细责任，保证达成创立任务。依据党员教师的能力、专长和意向，进行设岗定责，建立共产党员示范岗，发挥党员前锋典范作用。着重发挥党组织的领