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粤教版(广东)高中语文必修四全册授课设计 粤教版(广东)高中语文必修四全册授课设计 PAGE / NUMPAGES 粤教版(广东)高中语文必修四全册授课设计 授课资料参照范本 粤教版 ( 广东 ) 高中语文必修四全册授课设计 撰写人： __________________ 部 门： __________________ 时 间： __________________ 1/193 1、时评两篇 ?车队与红灯 ※授课目的 : 学习本文作者关注社会、反特权、提议同样民想法识的精神； 学习掌握时局讨论的写法； 学习掌握概括段意的方法。 ※授课重点、难点 : 重点 : 理解掌握时局讨论的写法。 难点 : 概括段意的方法。※授课时数 : 一课时 ※授课步骤 : 一、字词 摆谱 （摆门面或拿架子） 层出不穷（常常作某件事，成了习 惯） 烙 l ào印 鸣锣开道 ( 封建官吏 出行时，前面有人敲 锣要行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论 ) 庄严回避（严 肃沉静，闲人避开 ） 渊源 （比喻事情的本源） 一 视同仁（同一对待） 二、课文商议 : （一）研读课文，回答：本课关注了什么社会现象？（练习一）——“两会”车队以前能够一路绿灯，此刻跟社会车辆视同一律。（二）全文的中心论点在哪里？请在书上找出。——北京对“两会”车队与社会车辆视同一律，谁遇红灯谁让道，事 2/193 情虽小意义深远，表现的是交通法规 眼前无特权。 （三）请用大纲形式梳理出作者解析这一现象的思路。（练习一。做这题第一要给全文划分层次，并概括 层次马虎） —— 1、教给学生概括层次马虎的方法。 概括段意，就是从段落的详尽表象中抽象出事物的实质特点，达到对 事物实质和规律性的认识。其思想步 骤是：第一弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上差异主次；最后用明确、完满、简要的语句表述。 常有的基本方法有： ①摘录概括法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简略的概括段意的方法。②分层概括法。用多层概括的方法概括段落马虎，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，尔后归 纳这个段落的马虎。③概括中心句。有好多段落常常找不到中心句。其实，没有中心句的段落，依旧有其中心，它交融在字里 行间。这就必定把中心概括总结出来。④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时能够增加或 改写个别词语。 —— 2、划分层次，概括层次马虎 第一部分 : 摆出新现象：今年北京对“两会”车队与社会车辆视同一律。（③概括中心句） 第二部分 : 逐层解析这一现象，论证它的正确性。（②分层概括法）1、“两会”车队以前一路绿灯，让市民生活碰到搅乱，是搞特别化。（④缩句法） 3/193 2、开好“两会”其实不是非得以影响市民的正常生活为代价的。（①摘 录概括法） 3、让“两会”车队一路绿灯的常例，带上了特权、特别化的烙印。 （④缩句法） 4、在法律和规则眼先人人同样，人人必定遵守。（④缩句法） 第三部分 : 结论。重申中心论点，并说明这样做的好处。（③概括中心 句） —— 3、本文总思路： 提出问题 ( 第一部分：摆出新现象 ) ──解析问题“第二部分 : 逐层论证它的正确性──解决问题 ( 第三部分 : 结论 ?) （四）学生概括本文的中心思想： ——本文对今年北京对“两会”车队与社会车辆视同一律的新现象作 出讨论，指出它反特权、提议同样民 想法识的重要意义。 （五）这篇课文在论据的收集和使用上有哪些特点？（练习三） 1、本源广泛， 4 个论据来自古今中外，支撑论点更有力。 2、穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁（大家不熟悉的）。 三、活动练习 : 1、抄写生字词。 2、学习第 16 页知识短文《评事论理表见解》。 《月饼开销要讲文明》授课设计 1 1、时评两篇 ?月饼开销要讲文明 ※授课目的 : 学习本文作者关注社会、提议文明节约的精神； 学习牢固时局讨论的写法； 4/193 学习牢固概括段意的方法。※授课重点、难点 : 重点 : 掌握时局讨论的写法。 难点 : 概括段意的方法。※授课时数 : 一课时 ※授课步骤 : 一、字词： 酽酽 yàn ( 味浓 ) 阖 hé家（全家） 头晕眼花 匪夷所思（指言谈行动超出常情，不是一般人所能想象的。夷：平常） 奢 shē华( 开销大量钱财摆 令人咋 zé舌( 形