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中学老师的个人述职报告范文 一、师德高尚健康，教育观念正确先进。 我有高尚、健康的师德。我热爱生于斯长于斯的中国，对党无限 忠诚，献身教育事业。我在各方面都从严从高要求自己，品德言行堪 为学生表率。热爱每个学生，全面关心学生，有在艰苦平凡岗位上甘 于奉献和创建不朽功业的追求和志向。 我有创新精神， 在教学中敢于 打破教育陈规， 以创新精神和百折不挠的毅力， 不断探索新的科学的 教育模式。讲究工作中的团结协作，服从组织安排，敢挑能挑重担， 完成工作成绩显著。 我有正确先进的教育思想和观念。 我认为， 教育必须为社会和人 的发展服务， 即为社会主义现代化和提高国民素质服务。 在实际教学 中，我注重教书育人， 其中育人是根本， 让学生学会做人、 学会求知、 学会实践、学会与人合作、学会发展自我。 二、基础理论和专业知识扎实，具有科学优化的知识结构。 语文学科的知识性决定了语文教师应具有“专”与“博”的知 识结构。从教十年，我一直在继续学习语文专业知识、 教育专业知识、 文化科学知识， 以广博的知识开拓学生的视野， 以传神的语言拨动学 生的心弦，以先进的理论指导教学的实践。我坚持有目的，有计划地 学习，再学习。 我自学语文研究生课程，经常通过报刊杂志书籍网络 资源了解本学科教育教学最新发展动态， 不断更新自己的教学教育方 式，广采与语文有关的知识，使自己跟上 21 世纪改革步伐，知识结 构常新常进。平时，涉猎赞科夫的“教学的发展”、布鲁诺的“知识 结构” 、苏霍姆林斯基的“发展智力”，研究叶圣陶的语文教学思 想，切实解决教学实际问题。 《学记》说：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反 也……”我在传授知识汲取知识上进取， 做一个充满“文学细胞”的 杂家。 1998 年 1 月到 1999 年 6 月，我参加了由广东教科所、华南师大 教科所联合开办的语文教育科学研究法研究生课程班学习， 并获得结 业证书。我参加了学校组织的计算机培训、英语培训，参加广东省统 一考试，已过计算机初级、中级。 XX 年到 XX年，利用双休日参加了由广东省继续教育指导中心组 办的语文课堂优化研究、 中学现代阅读教学研究、 汉语词义系统与中 学语文教学、汉语和汉文化、中国民俗学、普通话与诵读艺术等六门 课程的学习。 三、教学能力强，教学经验丰富。 ( 一) 教学能力方面： 我能正确理解、运用掌握教学大纲和教材，正确传授教学内容， 重点突出，难点讲析透彻，“双基”教学扎实。人们说：“一个好老 师，应有一张巧嘴一笔好字能分析、写好文章。”本人个人素质好， 普通话动听标准，字端正美观，平时博览群书，阅读面广，写作是特 长，所以教学有示范性，能带出一大批语文方面冒尖的学生。 中学语文教学过程是一个严密的螺旋上升的过程。 这要求教师教 学本领强，自己拥有源源不断的活水。我通晓语文教材的体系，钻研 教材遵循从整体到局部，再由局部到整体的思路 ; 通读全套教材，把 握教材编写意图、编排体系，安排出范文系统、知识系统和作业系统 的最佳组合方式及纵横联系。 在具体操作中又采用主体式课堂教学方 法，讲究以学生为主体，教师引导学生探究问题，这样能优化课堂教 学，培养学生创新精神。语文是一门语言艺术课，充满魅力的语言是 语文教学取得成功的重要因素。 我设计出声情并茂的课堂用语， 力求 使学生感到上语文课是一种美的享受。