有人——纪念鲁迅有感导学案.docVIP

有的人——纪念鲁迅有感优秀导教学设计 有的人——纪念鲁迅有感优秀导教学设计 PAGE / NUMPAGES 有的人——纪念鲁迅有感优秀导教学设计 有的人 ——纪念鲁迅有感 【学习目标】 1．能正确读写“俯、垮、不朽、情愿”等字词。 2．认识诗歌语言的一般特点。 3．认识本诗所表达的活与死的辩证关系，感觉革命人生观的教育。 4．掌握这首诗运用比较抒发感觉的写法，领悟真谛性讨论的作用。 【学习重点】 掌握这首诗运用比较抒发感觉的写法，理解文中提到的两类人。 【学习难点】 认识本诗所表达的活与死的辩证关系，感觉革命人生观的教育。 【学习过程】 一、作者介绍 臧克家（ 1905—2004），我国一代优秀诗人，出名作家、编写家。 1933 年初版了第一部诗 集《烙印》，这是他最具影响的作品。这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的没落，农民的苦 难、刚毅与民族的忧患。此后，他陆续初版的诗集、长诗有《罪恶的黑手》 、《自己的写照》、 《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部。 二、自主预习 1．给予下划线字注音。 臧（ ） 腐败（ ） 摔垮（ ） 2．改正词语中的错别字。 疲备不堪（ ） 迫不急待（ ） 藏克家（ ） 峰芒毕露（ ） 永往直前（ ） 开僻道路（ ） 不曲不挠（ ） 头昏脑涨（ ） 3．正确读写以下字词。 俯： 垮： 不朽： 1 / 4 情愿： 4．结合句意，讲解划线词语正确的一项为哪一项（ ） A ．有的人俯下身子给人民当牛马。 牛马：像牛马那样。 B．他活着为了多数人更好地活着的人，公众把他抬举得很高很高。 抬举：抬起往上 托。 C．他活着别人就不能够活的人。 别人：指人民大众。 D．有的人死了他还活着。 他：骑在人民头上横行霜道的人。活：肉体存在。 4．《有的人——纪念鲁迅有感》 作者是（ ），它选自（ ），是一首（ ） 诗。 三、思虑研究 1．若是没有副标题，你能知道本文是为纪念谁而作吗？ 2．这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以“有的人”为题？ 3．诗歌中运用的最突出的表现手法是什么？ 四、研读文本，合作研究 1．第 1 节中的“死”与“活”详尽是什么意思？两个“有的人”分别指谁？ 2．第 2-4 节分别是从什么角度进行比较的？第 1 节与第 2-4 节之间是什么关系？ 2 / 4 3．第 5-7 节与前 4 节在内容、结构上有怎样的联系？ 4．这是一首富含生活真谛的诗。诗中告诉我们哪些平时而深刻的道理呢？ 5．请找出每节诗中的比较各从哪方面比较的。 6．读了本文后，你认为应该怎样做人？你还能够举出像鲁迅这样全心全意为人民服务的人 吗？ 五、拓展延伸 1．下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反响了鲁迅的哪些精神？试概括其中的三个。 名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 名言二：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的。 名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 名言四：单是说不能够，重要的是做。 名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2．你还知道哪些为人民服务的典范？请列举出来。 3 / 4 3．学了本文，你认为在今天，什么样的人生才是有价值的人生呢？ 4 / 4