《我是少年阿凡提》教学设计.docVIP

道北小学课堂教学设计 课 题 《我是少年阿凡提》 验探究 目 标 能整齐、完整有感情的演唱歌曲，认识升记号能用打击乐给歌曲伴奏、能用载歌载舞的 形式表现歌曲。培养学生热爱动物、保护自然的情感。知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默 乐观，富有智慧和正义感的好少年，引导学生做个机智勇敢的好孩子。 核心素养 让学生感受和体验乐曲诙谐轻快的情绪以及对新疆文化艺术独特魅力的了解和尊重。 教学重点 能用有弹性、圆润的童声唱出歌曲诙谐、活跃的情调。 教学难点 唱准切分音、升记号 教学过程 个性创新 一、创设情境，导入新课 1、 播放《我是少年阿凡提》伴奏音乐，带学生做律动 师：谁能告诉我，刚才我们听的这段音乐是哪个民族的？ 生：新疆 2、 猜谜：师：下面我请大家来猜一个新疆的传奇人物： PPT出示谜语：他总是骑着 心爱小毛驴，他聪明、勇敢、幽默，特别爱帮助穷人，民间流传许多有关他和地主老 爷斗智斗勇的故事。他是谁？ 生：阿凡提。 3、 课件出示阿凡提图片及简介 师：“阿凡提”在新疆是代表有知识，有文化的人，是“老师”的意思，阿凡提是新 疆人民心中勇敢与智慧的化身。 那么，阿凡提少年的时候，又是个什么样的人呢？想 不想知道？ 生：想 4、 初听全曲 师：好，那么老师请你们听一首具有新疆民族风格，又带有诙谐情趣的歌曲《我是少 年阿凡提》你们瞧，阿凡提骑着他心爱的小毛驴弹着咚布拉，告诉你们来了。 （课件 播放