岳麓版九年级下册第七单元第25课第一次世界大战说课教案.docxVIP

《第一次世界大战》说课教案 课题：第一次世界大战 授课教师：教材：岳麓出版社 2011 年出版的《世界历史》九年级上册第 23 课 一、教材分析： 《第一次世界大战》是岳麓版《世界历史》九年级上册第 23 课的内容。第一次 世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争；它是资本主义政治经济发展不平衡 的产物，是长期以来帝国主义国家间矛盾的总爆发；它改变了世界政治格局，建立了 新的国际关系体系——“凡尔赛—华盛顿体系” ，成为人类历史的转折点。本课在整 个教材中具有承上启下的作用。 二、教学目标： 1. 知识与能力： 识记“一战”的有关知识点，理解“一战”爆发的必然性和偶然性。 通过对大战性质和影响的分析，培养学生的辩证思维能力。 2. 过程与方法： 了解萨拉热窝事件，认识突发事件对人类和平的威胁，加深对第一次世界大战 原因的理解。 运用问题讨论法，引导学生探究大战的性质和影响。 3. 情感态度与价值观： 培养学生树立热爱和平、热爱祖国的爱国主义精神。 三、教学重点、难点： 教学重点：大战爆发的原因及其影响 教学难点：大战结束的原因及大战的性质 四、教法分析： 在教学中要充分调动学生应用各种器官的积极性，不仅心动而且行动，使学生乐 学、 会学并实学、 学活。 考虑学生仍处在以直观、 形象的思维为主要思维方式的时期， 在教学中使用多媒体教学手段，创设问题情境，采用启发式教学方法，以实现教师与 学生的互动与双赢，激活学生创新思维，切实提高教学的整体实效。 五、学法指导： 课堂教学要体现以学生的发展为本的精神。为充分体现以教师为主导，学生为主 体的原则，采用启发式教学方法，注重让学生用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说。鼓励 学生独立思考，标新立异，进行拓展式学习。培养学生学习的主动性，使整个课堂充 满生机和活力。 六、教学过程： 1. 多媒体展示：三步走的教学过程（让学生明确本课的教学思路） 2. 多媒体播放《 “一战”的导火线——萨拉热窝事件》视频资料（让学生了解萨 拉热窝事件，认识突发事件对人类和平的威胁，加深对“第一次世界大战爆发原因” 的理解。 ） 3. 多媒体演示： 《奥匈帝国皇储斐迪南大公像》和《问题探究： “一战”的爆发是 必然的还是偶然的？》 。 （让学生明确大战的爆发是必然的，从而突破本课的重点） 4. 多媒体播放《重大战役》的视频资料。 （让学生明确四大战役是：马恩河战役、 凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。 ） 5. 多媒体展示： 《重大战役归纳》和《一战形势图》 。 （让学生明确“一战”的主 要战场、主要战线、重大战役，了解三条战线的方位。 ） 6. 多媒体演示： 《西线重大战役图》 。 （让学生明确发生在西线的四大战役。 ） 7. 多媒体演示： 《凡尔登战役的惨烈画面》 。（让学生明确： 凡尔登战役被称为 “一 战”中的绞肉机。 ） 8. 多媒体播放《大战的结束》的视频资料。 （让学生通过观看影片明确大战的结 束过程。 ） 9. 多媒体展示： 《探究题：第一次世界大战为什么以同盟国的失败而告终？》 （让 学，生通过分析探究明确大战结束的原因。 ） 10. 多媒体展示： 《签署了停战条约图》和《 “一战”结束的标志》 （让学生明确： 1918 年 11 月， “一战”以同盟国的失败宣告结束。 ） 11. 多媒体展示： 《分析第一次世界大战的性质和影响分别是什么？》 （让学生分 组讨论并归纳大战的性质和影响，从而突破本课难点。 ） 12. 多媒体展示《 “一战”图文资料》及《维护世界和平的图片》 。 （教师强调大战 的规模、惨烈程度和损失之大，触目惊心；并对学生进行思想教育。 ） 13. 多媒体演示：课堂小结。 （让学生了解本节课的知识网络，理解和掌握本节课 的重点和难点。 ） 14. 多媒体展示： 课堂练习 （通过课堂练习， 帮助学生消化课堂内容， 及时反馈课堂信息。 ） 七、课堂反思： 1. 制订切实可行的教学目标。教学目标是教师教学的出发点和归宿。根据新课标 对“一战”的教学要求，结合本课教学实际以及学生的认识水平、思维特征、能力及 情感等诸多因素，制定教学目标。 2. 优化教学结构。 在教学中，面向全体学生，注重学生的参与，充分激活学习主体，并借助多媒