学校制度关系对个人成长的价值探究.docxVIP

NO. 6Jun. 2015 NO. 6 Jun. 2015 第 第6期2015年6月 福連教薄学院学报JOURNAL OF FUJIAN INSTITUTE OF EDUCATION 学校制度关系对个人成长的价值探究 王丽娟(中㈤育年政治f院，北京 海淀区100000) 摘 要：作为社会正式祖织的学校，必须制定相当的组织制度才能实現其组织目标。以条文形式规定的学 校内互动活动称为学校的咿度关系。学校制度关系所具有的目的性.计划性、等级性、篥体性、复杂性和現实 性等对学生成长和发展具有深刻的影响。这些影响主要体现在对学生个体的自我认识、个人效能感、社会生活 技能等若干方面9 关键词：个人成长：制度关系；非制度关系 中图分类号：G522 文?标识码：A 文章编号：1673 - 9884(2015)06 - 0001 -03 “并非教育本身.而是那些与教育密切相关的社 会条件和环境以及它们的影响.才能够作为个人现代 性的真正解杆。在英格尔斯笤来，促成人的现代 化不仅仅在于知识的传授，更多的足学校各种制度化 的生活以及由此带來的互动休验，在学校参与社会生 活，个人的生活经验大大丰窗起来，从而带来心理、 思想、态度和行力笄等的改变。学抆内的一切互动活 动也因此郁将成多或少具苻了教育价依,，从这个角 度.本文拟就学校制度决定的互动关系对个人成栓的 教育价值腱开分析。 学校是现代教育制度