初中中考道德与法治主观题答题思路和答题模板.pdfVIP

中考道德与法治主观题答题思路和答题模板 （一）一般思路 读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提 纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言) （二）主观题审题过程要注意“六部曲” a、看：看设问。看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么 样）。 b、抓：抓住材料的关键词，中心意。通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。 c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。 d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。 e、列：列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等 按先后列出要点。 f、思：反思答案的完整性，科学性。倒推重审题，注意题分值（看分作答）。 （三）主观题答案组织要注意“六个化” a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行； b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；序号排列； c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语； d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关 系； e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取 加分（内在美）； f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象 分（外在美）。 （四）常见题型的答题方法 1.“漫画”型题目： 解答好漫画题主要做到“三步走” ①析漫画，点本意。做好“三看”：首先，看标题，标题对理解漫画寓意也起 导向和引领功能，看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相 关联；其次，看文字；再次，看画面，漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之 处往往也是漫画的真正寓意所在。 ②连教材，觅“结合”。试题在书外，理论在教材。在观察漫画的基础上，联 系教材的有关内容，多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关 键。 ③组答案，亮观点。针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出 观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。 2.“图表”型题目 图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种综合性题型。 解题思路：做到三个“三” （1）三读。 ①读图表。图表一般由标题、时间、项目、数据等构成。 ②读注文。图表下的注文对图表起补充作用，对答题思路有提示作用。 ③读设问。图表是为设问服务的，读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二 要弄懂各问之间的内在联系。 （2）三比。 ①纵向比较。纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物 自身变化发展的趋势。 ②横向比较。通过横向比较，可以发现不同事物在发展过程中的差异性，从而 加深对事物的认识。 ③表与表之间的比较分析。图表与图表之间存在着一定的联系。抓住联系，就 会产生新的认识。 （3）三到。 ①由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时必 须用术语概括出这一现象。 ②由现象到本质。揭示出背后的本质联系。 ③由理论到实践。中考不仅仅考查我们认识问题的能力，更主要的是考查我们 在理论指导下解决问题的能力和创新能力。 3.“认识”型、“启示”型题目 设问方式：①“这给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”； 等等。 解题思路：启示类题目可按照“示—理—启”（是什么—为什么—怎么办）的 解题思路作答。 （1）“示”即展示（是什么）。一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映 的是哪方面的现象和问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的 启示。 （2）“理”即道理（为什么）。即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性 （必要性）、不做的危害性等。 ①依据。是指材料所反映的内容的理论根据（包括路线、方针、政策、国策、 战略、原则、原理、法律、法规等）。 ②重要性。是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。 ③必要性。是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。 ④危害性。是做或不做这件事将导致的消极后果。 （3）“启”即启发（怎么办）。即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎 么做、采取哪些具体措施来解决问题。就是根据所找出的现象或问题的原因： 提出今后在这方面应该怎么做。 总结：回答时，应在对所给的材料进行分析、提炼的基础上，从中先归纳出材 料所反映的知识和道理， 然后再推论出我们现在应该怎么办与怎么做的危害。 答案要做到观点与材料相结合。 4.“评析”型、“辨析”型题目 解题思路： “性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为” ①这种行为是一种什么行为（给行为定性） ②这种行为体现了什么