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小学教研组的述职报告示例【三篇】 本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来， 它使学校的教学面貌表现出崭新的局面。回顾我校这个学期的教学教 研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们用心投身到这个伟 大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教 学工作又迈上了一个新台阶。 一、扎实展开教学常规管理工作，促动教研质量的提升增强教学 常规管理，是落实教育计划的根本保证。所以，我们始终落实县局的 各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。结合 我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活 动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期 检查教师教学常规工作落实状况，发现问题即时反馈并实行跟踪检查。 1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的 各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然增强教学督导，落 实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有 总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课 要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要 “新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要 “轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书， 备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教 案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、 有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时 数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。展开课前说 课、听评课活动，促动备课，讲课质量的提升。 2 、增强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度， 期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基 础上有提升的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，即 时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学 质量状况，即时反馈，即时指导，注重各学科成绩的实质性提升。 3 、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。 教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生， 教学中做到“四优先”：提升优先、激励优先、面批优先、辅导优先。 同时与家访活动紧密结合起来，有效提升地“培优补差”工作的实效 性。 4、各学科教研组每学期检查 2 次，教导处分别在学期初、期中、 期末实行三次检查，并详细记载检查状况，写出相对应的小结，对存 有的问题即时提出整改意见，对能即时写好教学反思的教师给予表扬 和鼓励。 透过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处， 学校的教学质量也在稳步上升。二、切实转变教师的教学观点当前， 基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当 务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变 教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视增强师资的 培训工作，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会，撰写学习 心得。各年级老师备课正常化、规范化、个性化。透过认真学习，新 课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。 三、努力提升教师的自身素质新课程对课堂教学提出了严峻的挑 战，为了适合新的教学变化，教师应持续地增强自身素养的提升。每 学期初就制定了教学和教研工作计划，透过“走出去，请进来”等形 式，切实提升老师们的业务水平和潜力，教师外出听课次数日渐增多， 邀请县城教师到我校实行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞 跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分思考学生特点和个性差 异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去思考。 课前有准备（资料收集），课后有拓展。备课要做到两次备课检查， 注重于实践后的反思，教师均有必须量的二次备课和教学随笔，教学 常规检查正常化，严格把关，发现问题，即时指出，并实行跟踪检查。 每次检查，均公正评价，即时反馈，发扬先进，总结提升。有力地提 升了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。只有以更足的干劲， 更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有期望。 四、注重学生个性差异，发展学生的潜能新课程提倡： 教育是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且 重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践潜力。本学年， 促教促学活动正常展开，利用六一儿童节配合少先队大队部展开了如 手抄报、毛笔