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一幅名扬中外的画(课时) 一幅名扬中外的画(课时) 一幅名扬中外的画(课时) 深圳市巅峰学校【高效教课方案】 课时计划 学科 课时安排 课标、教材及学情解析  三年级语文 课题名称 一幅名扬中外的画 一课时 课型与教课方案模式 阅读与感悟 [ 课程标准 ] 《清明上河图》是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗灿烂的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这 幅 名 扬 中 外 的 古 代 绘 画 作 品 — — 清 明 上 河 图 。 作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后边的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主若是从人物所从事的行业之多来表现的；尔后讲画上的街市喧杂非凡，介绍了画面上各种人物的形态；此后，选择了一个小的场景加以详细生动的描 绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。 [ 要点 ] 经过阅读课文和观察画面，初步认识《清明上河图》的内容和艺 术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情 。 [ 难点 ] 经过一课时的学习，能用自己的话向别人介绍这幅名扬中外的 画。 [ 环境设计与教具选择 ] 收集一些测试观察能力的图片，制成多媒体课件。 教 案 过 程 （ 一 ） 导 入 ， 揭 题 解 题 1 ．完 成 填 空 ， 复 习 旧 知。 这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一位（ ） 的孔子，认识了一个（ ）的盘古，还认识了一座（ ）的赵州桥，感觉了伟大祖国 灿 烂 的 传 统 文 化 。 今天，我们将一起欣赏一幅古代的绘画作品，认识一位优异的画家。 2．揭题解题。[ 板书：一幅名扬中外的画] 齐读课题 引导学生解读“名扬中外”——全世界都闻名；换词（举世闻名、世界闻名、闻名于世、闻 名 中 外 、 名 扬 四 海 等 ） （ 二 ） 初 读 ， 感 知 大 意 。 、课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，借助拼音读准字音， 读 通 课 文 。 生 自 由 地 读 课 文 。 、指名逐段读文，读后大家议论，字音可否正确，句子可否畅达。要点正音三个多音字 “ 作 ” “ 溜 ” “ 乘 ” 。 1 / 4 理 解 词 语 “ 作 坊 ” ： 手 工 业 工 厂 。 “一 乘 轿 子 ”： 古 代 称 四 匹 马 拉 的 车 一 辆 为 一 乘 。 、这终究是一幅怎样的画呀？画上画了什么？想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读 读课前的阅读提示，理解学这一课能够用“图文比较法”。请同学们认真比较图画读读课文，若是遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中我们认识到的信息。（生自由地屡次地读课文。教师巡 视 ） 4 、 交 流 、 梳 理 信 息 ， 了 解 课 文 大 意 。 生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。 生：我知道了这幅画叫《清明上河图》，长 528 厘 M，高 24.8 厘 M，画的是当时北宋都 城 汴 梁 热 闹 的 场 面 。 师：你认识了画的名字、大小以及内容，也不错。 528 厘 M 的画有多少长？谁来比画一 下 ？ 五 张 桌 子 这 么 长 。 生：我知道这幅画离此刻已有八百多年了，到此刻还完满地保存在北京故宫博物院里。 师：以上这些你是经过读课文的哪一节知道的呢？请同学来读一读（指名读课文第一 节，齐读第一节）。以上是对这幅画的整体介绍（板书：整体介绍）。课文的其他段落 还 告 诉 我 们 什 么 了 呢 ？ 生：我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有撑船的船工，有 做各种买卖的买卖人，有 三百六十行的人都画在上面了。师：你说了画上人物的行业（板书：行业）生：我读懂了画上的街市很喧杂，街上行走着各种形态各异的人，有的骑着马，有的挑 着 担 ， 有 的 赶 着 毛 驴 师：（板书：街市）对，还介绍了街市上人物的各种形态。 生：我还知 道桥北头发 生的一件有 趣的情况 师：（板书：情况）对，课文还写了桥北头幽默的情况。 生：这幅画使我们看到了八百年以前的古都风范，看到了当时一般百姓的生活情况。 师：对，你讲了这幅画的历史价值。（板书：历史价值） [ 随 机 板 书 ： 总 体 介 绍 ： 行 业 具 体 介 绍 ： 街 市 情 景 艺 术 价 值 （ 三 ） 精 读 ， 赏 画 感 悟 ．全景赏画。想看看这幅古画吗？让我们一起欣赏一下吧。你可否能从画中找到你刚刚 读到的内容呢？和着优美的古筝音乐，播放《清明上河图》全景图。谁能说说你看到了什么，想到了什么？学生回答 、赏读第二、三、四段。从刚刚同学们惊诧的眼神、赞叹的话语中老师感觉到你们对这幅图的喜爱。