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一幅名扬中外的画教课反省 《一幅名扬中外的画》 是一篇略读课文。 课文主要介绍了被誉为我国宋朝小百科全书的 《清明上河图》这一古画的年月、作者、大小、画面内容及历史价值。《清明上河图》是一颗绚丽的明珠，有人称它为我国宋朝的小百科全书。教课中，我本着略读课文的教课原则，设计了以下教课环节： 一、感觉纲要挈领，上得轻松生动。 这篇课文的课题是一个很好的训练资料， 在学生读题后， 让学生说说最关注的词语中最要点的字， 大家自然把焦点齐集在“名扬中外”的“扬”上，紧接着，我让大家据课题怀疑， 学生提的问题还真许多，比方“这是一幅什么画？”、 “这幅画的作者是谁？”“这幅画都画了些什么？”“为何说它名扬中外？”如： （1）读第 2 自然段时，要点指引学生看图上画了哪些人？选择感兴趣的人物多读读， 并从画面上找出来，边读边比较； 再让学生理解该处省略号的用法，想象增补省略的人物说一说。（2）读第 3 自然段，要点理解画中人物的“形态万千”。（3）读第 4 自然段，指引学生看画面，编情形故事，领会画的“传神”。 二、读中赏识古画和文本。 在学生初步感知古画的基础上， 我再让学生以小组为单位选择此中一段练习朗诵， 借机训练学生朗诵能力和小组合作能力， 并在指导朗诵的同时进行适合的拓展，如：二、三段让学生疏角色读“有 1 / 2 有 有 ”“有的 有的 有的 ”， 并让学生读完书上的内容后指引学生用“有 有 有 ”“有的 有的 有的 ”说话练习， 最后要修业生依据课文拓展想象， 学生兴趣浓重，想象得丰富。 . 认识古画价值，突出主体。 整个版块教课，从清明上河图的保留开始，讲到画中的人，再讲 到画中的闹市。老师引领学生赏识并认识了古画的内容，最后，我让 学生再看了一遍古画并让他们思虑为何它会成为一幅名扬中外的 画？学生想得很细， 回答得很好。我依据学生的回答总结了这幅画因 拥有很高的艺术价值和历史价值而名扬中外 . 回首整个讲堂教课，它不单让我对《清明上河图》这幅古画有了更深的认识，可是，我在想，这么一幅气概弘大的古画，作者怎样将它写下来呢？还应适合指导学生去发现并感悟学习作者的写作方法。 2 / 2