2022年人教pep版四年级上册Unit 1 导学案 5.docVIP

主备人 年级 四 时间 本周应养成习惯 提前预习的习惯 课 题 Unit One My classroom 学习目标 1． 能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light, 3． 能听懂并能按照指令做事情。 学习 重难点 重点：学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 难点： 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。　　 2． 在答复Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。 课前准备 1、　教材相配套的教学录音带　　 2、 教师自制的单词卡　　 3、一张画有教室的大图 学习过程 时间 议课过程 　〔一〕热身、复习 〔Warm-up / Revision〕　　1． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。　　2． 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?　　3． 在学生答复出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行答复。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils…　　〔二〕呈现新课〔Presentation〕 　　1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom?　　2． 学生听懂后，教师可先试着让学生答复，能说出英文的学生给与表扬〔desk, chair, picture都已学过〕，也可让学生用中文答复。　　3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 　　4.情境交流。就我们身在的教室提问： 　　Whats in the classroom?　　A blackboard, two lights, many desks and chairs…　　当学生只答复出 blackboard, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 　　5． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。　　6． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。〔把单词卡贴到黑板上〕　　7． 学生跟读并模仿Lets learn局部的内容。〔使用教材相配套的教学录音带〕 　　8． 教师在学生学习了对话的根底上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?　　9．让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。　　10．教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生答复。　　11．教师出示单词卡，让学生进行认读。〔并把单词卡贴到黑板上〕　　12．看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。　　13．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话　　14．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 　　15． 教师和学生用英语进行交流，导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。　　16．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 〔三〕趣味训