2022年闽教版四下册Story Time教案（推荐）.docVIP

Story Time The Monkeys and the Crocodile 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.通过故事学习，稳固以下三种句型： (1)I can..../I can’t... . (2)be doing sth. (3)He’ll... . 2.学习故事中出现的新单词，对它们的音和义有初步的了解。 3.帮助学生认真模仿故事中不同人物的语音、语调，养成良好的发音习惯。 ◆ 语言技能目标 1.能在图片的帮助下理解故事的大致内容。 2.能根据录音材料表演故事。 3.能根据图片表达故事的主要情节。 ◆ 情感态度 告诉学生遇到困难的时候要沉着冷静，遇到危险的时候要临危不乱，发挥自己的聪明才智，以智取胜。 教具准备 1.单词、词组的图片和卡片。 2.《猴子与鳄鱼》的故事书一本。 3.课文挂图。 4.猴子妈妈和小猴子的头饰各一个，鳄鱼头饰一个。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生之间互致问候。 2.教师播放录音，全班学生模仿唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm. Step 2 Review 1.复习有关动物的单词，并教授单词crocodile。 (1)教师说：“Old MacDonald has a farm.There are many animals on the farm.What are they?〞 (2)教师出示各种动物的图片和卡片，复习有关动物的单词。 (3)教师出示猴子和鳄鱼的图片，问：“What are they?〞引出单词crocodile的教学。 2.教师出示《猴子与鳄鱼》的故事书说：“This story is about the monkeys and a crocodile. Who can tell us the story? You can speak in Chinese.〞请一位学生用中文简单描述一下故事内容。 3.揭示并板书故事题目：The Monkeys and the Crocodile Step 3 Presentation (一)初步感知故事内容 1.教师出示故事的八幅图，随机贴在黑板上，然后指着这些图片问学生：“What can you see in the pictures?〞 2.根据图片，复习稳固单词：monkey，crocodile，tree，教学新单词：peach，peaches和river。 3.教师播放故事录音或教学光盘，学生认真听和看，初步感知故事内容。 4.教师再次播放故事内容，每播放一段后，请学生说出是哪幅图，并将图按故事开展顺序排列。 (二)学习第一幅图和第二幅图 1.请学生翻开课本第70页，自读第一幅图和第二幅图中的内容，并画出不明白的单词。 2.教师出示单词ear，帮助学生自主学习near的发音。然后出示一个猴子的头饰放在不同位置，引导学生说：“The monkey is near the door.The monkey is near the window....〞 3.教师出示单词watch，帮助学生自主学习catch的发音，提醒学生注意字母a在两个单词中的发音的不同。 游戏——看谁反响快。 游戏规那么：教师发指令，学生做动作，看谁的反响快。如：教师说“watch〞，学生要做观看的动作；教师说“catch〞，学生马上要去捉住某一人。 4.教学新词hungry。 5.教师播放这两段话的录音，学生模仿跟读。 (三)学习第三幅图 1.教师说：“’s happening now?〞引导学生答复：“The monkeys want to eat the peaches.〞 2.教师问：“它们能吃到河对岸的桃子吗？猴子妈妈说了什么？〞 3.教师出示句子We can’t reach them，dear.We can’t swim.并教学。 4.请两位学生上台，一位扮演猴子妈妈，一位扮演小猴子，模仿录音，跟读并表演对话内容。 (四)学习第四幅图和第五幅图 1.教师指着黑板上的第四幅图和第五幅图，边说边表演对话内容，帮助学生理解句子意思。 2.教师出示词组sit on my back并教学。 3.教师领读句子，然后请个别学生读句子。 4.教师播放故事录音，请学生模仿鳄鱼说话的语气。 (五)学习第六至第八幅图 1.教师问：“小猴子同意鳄鱼的主意吗？它怎么说的？〞 请学生在书中找出小猴子说的话，教学That’s a good idea.句子。 2.教师再问：“猴子妈妈同意鳄鱼的主意吗？它怎么说的？〞 ’ll kill you.Then you’ll be his lunch.并教学。 3.教师用不同语气领读对话内容。 4.请几位学生上台，全班学生跟老师一起读对话内容，台上的学生用动作将对话内容表演出来。 Step 4 Con