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欢喜颂教课方案 欢喜颂教课方案 欢喜颂教课方案 《欢喜颂》教课方案 教课目的： 1、可以从音乐作品中感觉与体验人人间的美好， 激发学生颂扬爱心、 培养爱心、关注人类团结的情怀。 2、在音乐活动中，学习区分歌曲段落，并经过歌声表现乐段之间的 情绪对照。 3、初步认识 “乐圣 ”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他 与命运坚强抗争的精神。 4、背唱《欢喜颂》并能用讲堂乐器演奏。 教课要点： 能用歌声表达音乐作品的美好感情。 教课难点： 音高正确、声部和谐。 教课准备： 课件、音像资料等 教课过程： 一、 创建情境、明确任务 1.播放歌曲《爱的奉献》，学生随音乐进入教室。 讲话导入 师：这首歌曲的名字是什么？ 生：《爱的奉献》 师：知道这首歌的首唱是谁吗？ 生：韦唯 师：对，这首歌曲是在 1987 年春节联欢晚会上初次演唱的。歌曲讲 述了一个和善的家庭帮助在她家产小保姆的姑娘战胜病魔的感人故 事，但歌词并无详细地叙述情节， 而是归纳为 “只需人人都献出一 点爱，世界将变为美好的人间 ”这样的词句，振聋发聩。 [设计企图： 新课程重申学生在教课活动中的主体地位，要修业生在 亲自体验的过程中，怀着研究的兴趣去主动学习。所以，本环节设计能从学生的角度出发，发掘学生已有的经验，师生之间的自然对话， 奇妙地让学生进入教课的主题，激发学生学习的兴趣和研究欲念。 ] 二、 倾听赏识，感觉体验 赏识《欢喜颂》 初听歌曲。 师： 这首歌曲情绪是如何的？属于什么样感情的歌曲？表现了什么样的爱？ 生： 雄伟的，表现全人类的爱。 2.复听歌曲。 师： 认真倾听这首歌曲采纳了什么样的演唱形式？给你带来如何的感觉？ 生： 采纳的是合唱，给人以震惊力。 师： 对，这首歌曲采纳的是合唱。那么合唱的成效除了给人以震惊力和有气概外，表现的感情是否是更为丰富呢？ 再次复听歌曲。 师：同学们，合唱的音色很丰富，有男声和女声，在男声和女声中又分红高音和低音。所以，音乐的表现力特别丰富，表现的感情也更为 细腻，在赏识合唱作品时应注意倾听和声的成效， 增添对音乐的感觉。 接下来我们一同进一步来体验这首雄伟热忱豪放的合唱歌曲。 学唱歌曲 （1）剖析旋律 师：音乐大师贝多芬以及其精练的手法（几乎只用 1、2、3、4、5 五 个音和一种音符 —— 四分音符）就创建出这样威严、雄伟的成效，真是了不起。我们一同来视唱这段内容丰富而深刻的旋律。 2）视唱 3）二声部合唱 生：用竖笛分声部视奏旋律，再次基础演出唱二声部。 [设计企图： 音乐课的基本价值就在于经过倾听音乐、表现音乐和以音乐创建为主的审美活动， 使学生在主动参加音乐实践活动中获取悉识，提升技术， 充足体验蕴涵在音乐中的美感和丰富的感情，并产生感情共识。此环节设计能面向全体学生，经过旋律剖析，设计多种活动形式采纳倾听、识谱、演唱、演奏的方式调换学生学习热忱，并从音乐自己情绪的 “通感 ”产生有助于对作品的理解和表现，突出音乐性。同时教师点拨启迪学生沟通感情体验， 将音乐知识奇妙浸透于实践活动中，有效提升了学生审美能力， 激发学生对优异音乐作品的喜欢之情。 ] 三、踊跃商讨，深入理解 师： 方才我们赏识的是德国音乐家贝多芬《第九交响曲（合唱交响曲）》第四乐章中的合唱部分主题《欢喜颂》，《欢喜颂》是贝多芬 财产阶级民主思想的集中表现， 他想象的全人类拥抱起来、 除去隔骇、除去战争，团结起来的场面固然是一种理想， 但在当时以致此刻仍拥有踊跃的作用的。 《第九交响曲》首演获取空前成功，巨大的喝彩声几乎要将大厅的屋顶掀翻， 可见这首交响曲深得民心。 让我们带着仰慕和表现全人类爱的感情再来演唱这首歌。 （播放外国合唱团在维也纳大厅演唱的《欢喜颂》录像） 生： 边看录像边跟从演唱歌曲。 师： 同学们唱的真不错。是的，歌曲令人们的心都沸腾了。是那样的令人震惊，歌声唤起了全球人类的爱。 那么谁来说一说人人间都 有那些爱？这些爱都给了你如何的感觉呢？ 生：思虑并回答师： 是啊，生活中提起爱，可说是无处不在，有表现朋友之间的爱、父亲母亲之间的爱、邻居之间的爱、师生之间的爱、也有表现全人类的爱等。不论什么样的爱， “只需人人都献出一点爱，世界将变为美好的人间 ”。赏识到这里，想不想目击一下音乐大师的风范？ [设计企图： 音乐更深层次的美，就在于能表现人们寄望在此中的各样情思。所以，此环节设计借用多媒体资料帮助学生深入理解和感觉歌曲产生的社会背景、 体裁形式等表现特点。 领会经典的歌曲在现实中所处的地点和作用， 也更进一步加深学生对歌曲情绪的感悟， 拓宽学生主动思想的空间。 ] 四、深入感悟，拓展延长 1、简介 “乐圣 ”贝多芬 师： （屏幕展现）指引学生认真观看图片和和朗诵说明文字介绍。 2、赏识管弦乐演奏的《第九交响曲（欢喜颂）》 师： 优美的音