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领导讲话要注意什么事项 能深入浅出、旁征博引。 有其目 性，一段 是否达到 了它的 期目 ，要看它是否被听众所理解、所接受。听众理解了、接受了，才能明 确自己的行 方向。反之，听众一 水，似懂非懂，是不可能配合 者采取行 的 ?? 下面小 你整理 啊注意的事 ，希望能帮到你。 领导讲话注意事项 要注意做到演 真 坦率、言行一致。普希金 ： “用演 去把人 的心灵点亮 ! ” 怎 才能用演 把听众的心灵点亮呢 ?笔者 ， 当以坦 的 度， 真心 、 在 ，道出真 的感受。一个成功的 者往往是不 自己 具体事 物的 点和 的，在 群众的演 中， 能 人留下真 坦率的印象。如果群众 你 的是一套，做的又是另一套，他 就不会再信任你。 的演 得越具体、真 、坦率，越能 得群众的信 ; 得越抽象，离具体事物越遥 ， 群众留下的印象越浅， 得的信任度越低。周恩来 理所到之 ，其 内容 能 人留下深刻 的印象，其根本原因就在于他的真 、坦率和言行一致。周 理曾在 1949 年 5 月做 一次《学 毛 》的 。在 次 中，他以一个 底的唯物主 者的姿 ， 反 个人迷信和个人崇拜。他 ： “决不要把毛 看成一个偶然的、天生的、神秘的、无法学 的 袖。 ”周 理 自己也是从不神秘化。他曾多次如 、公开地介 自己的家庭出身、复 的社会关系，以及自己成 的曲折 程。 种无 革命家光明磊 落的襟 ，平易近人的 格，使他与听众的思想情感的交流始 于真 和坦率的氛 中，听众自然就很容易接受。他是 的，也是 做的， 就是周恩来 理人格魅力之所在。 能深入浅出、旁征博引。 有其目 性，一段 是否达到 了它的 期目 ，要看它是否被听众所理解、所接受。听众理解了、接受了，才能明确自己的行 方向。反之，听众一 水，似懂非懂，是不可能配合 者采取行 的。 的 一特性决定了 必 事先站在听众的角度上，依据听众的理 解能力和接受能力 系 、深入浅出。 毅同志在 1961 年 表的《在 曲 工 作座 会上的 》中 “局限性 ” 的解 就是非常典型的一例。在 中， 了 明局限性，他列 了曹操、陶渊明、武 天、曾国藩等人的事例。通 些具体 史人物的精当中肯的分析和 价，既做到了 系 ，又做到了深入浅出，使 “局限 性 ”这一本来深奥抽象的命题变得浅显易懂，听众始终听得津津有味，丝毫不觉得枯燥 难懂。 领导说服下属方法 一、适度褒扬，顺水推舟。 每个人的内心都有自己渴望的 “评价 ”，希望别人能了解，并给予赞美。身为领导者，应适时地给予鼓励慰勉，褒扬下属的某些能力，引导他们顺水行舟，更加卖力地工作。当下属由于非能力因素借口公务繁忙拒绝接受某项工作任务之时，领导为了调 动他的积极性和热情从事该项工作，可以这样说： “当然我知道你很忙，抽不开身，但 这种事情非你去解决才行，我对其他人没有把握，思前想后，觉得你才是最佳人选。 ” 这样一来就使对方无法拒绝，巧妙地使对方的 “不”变成 “是”。这一劝说技巧主要在于对对方某些固有的优点给予适度的褒奖，以使对方得到心理上的满足，减轻挫败时的心理困扰，使其在较为愉快的情绪中接受你的劝说。 二、设身处地，将心比心。 俗话说，设身处地，将心比心，人同此心，心同此理。许多说服工作遇到困难，并不是我们没把道理讲清楚，而是由于劝说者与被劝说者固执地据守本位，不替对方 着想。如果换个位置，被劝说者也许就不会 “拒绝 ”劝说者，劝说和沟通就会容易多了。领导者在劝说下属时，尤其应注意这一点，并自觉地运用到工作中，清除无形的情绪 障碍。领导者站在被劝说人的位置上瞻前顾后，同时，又把被劝者放在领导的位子上陈说苦衷，抓住了被劝说人的关注点，使他心甘情愿地把天平砝码加到领导这边。 三、求同存异，缩短差距。 平级之间、上下级之间或多或少都会存在 “共同意识 ”，作为领导，为了有效地说服同事或下属，应该敏锐地把握这种共同意识，以便求同存异，缩短与被劝说对象之间的心理差距，进而达到说服的目的。领导者要说服别人，就要设法缩短和别人之间的心理距离。而共同意识的提出，则能使激烈反对领导的人，也不再和领导者意见相反了，而且会平心静气地听从领导者的劝说，这样，领导者就有了解释自己的观点，进而攻入别人之心的机会。 四、推心置腹，动之以情。 古人云：感人心者，莫先乎情。领导者的说服工作，在很大程度上，可以说是情感的征服。只有善于运用情感技巧，动之以情，以情感人，才能打动人心。感情是沟通的桥梁，要想说服别人，必须跨越这一座桥，才能到达对方的心理堡垒，征服别人。 领导在劝说别人时，应推心置腹，动之以情，讲明利害关系，使对方感到领导的劝告并不抱