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三年级习作教案 《习作1》教学设想 教学过程: 一、赏析积累 1(通过阅读《调皮的日子》《我和小姐姐克拉拉》，欣赏文中对儿童生活的精彩描写，并摘录描写人物语言、动作、心理的优秀语句。 2(通过阅读描写儿童生活的作品，联系学生自己的生活寻找可以描写的鲜活事例。 3(组织学生赏析精彩的写事片段，在赏读过程中初步感知按事情发展顺序写一件事的方法。 二、往事再现 引导学生关注日常生活，从生活中积累素材。 习作前一周，先让学生将暑假里写的日记，外出游玩的照片带来，交流假期生活感受，丰富写作素材。 三、小试牛刀(片段训练) 1(以下面的内容为开头，选一个接着往下写两三句话。 (1)今天真热 啊～ 1 (2)我来到超市里买学习用 品。 2(下面两个内容，选一个写一个片段。 (1)读《我和小姐姐克拉拉》中《电闪雷鸣的夜晚》写写自己独自在 家时的情景。 (2)读《调皮的日子》，也来写写最近发生你们班上的有趣的事情。 3(阅读下面的小诗，完成最后三句诗。 假如我有一朵七色花 假如我有一朵神奇的七色花， 我要实现这样的愿望: 我想用第一片花瓣治好我朋友的近视眼， 让他抛开戴眼睛的烦恼; 第二片花瓣我想用来帮妈妈减肥， 让妈妈永远年轻漂亮; 第三片花瓣用来帮我把琴弹得更出色， 那样我就可以参加班级的文艺表演; 2 第四片花瓣用来建设我梦想的空中学校， 让我们和小鸟在一个教室里歌唱; 第五片花瓣用来 第六片花瓣用来 第七片 四、习作指导 (一)打开话题。 开学到现在，你经历过哪些有趣的或难忘的事情, (学生交流) 有一位同学也经历了一件事，虽然是一件小事，却令他很难忘。我们来 读读他经历的事。 (二)读懂例文，明白习作内容。 1(学生自由读例文《好阿姨》。 (1)思考:例文写了什么, (2)小作者写阿姨的“好”，主要写了哪些方面,阿姨说的话和她的 态度。 3 (3)其实这些都是小作者看见的和听到的，(板书:见 闻) 看来只要把自己的所见所闻写下来就成了一篇文章。 2(读例文《假如我有一枝神笔》。 (1)自己读读例文，说说这位小作者又写了什么, (2)他写的其实就是自己的什么,(板书:想) 3(总结:原来写作文就是把自己的所见所文所思所想写下来就可以了，你觉得写作文难吗,我们很多同学早就会写了，相信通过一段时间的练习，你们会越写越好。 (三)创设情境，学写一件事。 1(开展游戏。 (1)(出示:一个盒子)猜猜里面藏着什么,先让学生自由猜想，再出示句式: (出示:议论纷纷，有的说??有的说??还有的说??) (2)里面可是一样世界上独一无二的宝贝，每个人看到的都不一样～请一个同学上来看，但看完后要保密。(请一生上来看) 其他同学注意观察他的表情和动作。(出示句式:只见他??接着??) (3)全班轮流上来看，看后都要保密。 4 (4)谁来说说轮到你看时，你的心情怎样,(出示句式:终于轮到我了，我??) (5)现在谁来说说你们究竟看到了什么宝贝,(啊，原来这什么的宝贝是独一无二的“我”呀～) 2(总结游戏过程，指导习作。 (1)刚才这个游戏我们给他取个名字吧～(有趣的游戏、神秘的盒子、神秘的宝贝??) (2)结合出示的句式回忆游戏过程。 ?猜猜盒子里有什么, ?请一个同学上去看(表情、动作) ?终于轮到我了??原来盒子里的宝贝就是我。 (3)先自己把过程说一说，再指名说一说，接着自己再说一说。 3(在草稿本上打草稿，教师巡视指导。 (三)读草稿，进行修改。 1(自己边读边改。查字典写上没教过的字，注意标点使用要正确。 2(请同桌帮忙边读边改。 3(教师选择写得比较的好的同学来分别读读精彩的片段。 5 4(根据精彩的片段，再来修改自己的习作。 5(誊写习作。 要求:书写端正，注意格式，不写错别字。 重点指导标点的写法。(每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。) 五、拓展延伸 1(从下面两个内容中选择一个，展开想象，写一篇习作。 (1)《假如我会七十二变》 (2)《未来 》 2(写一写最近生活中发生的有趣的或难忘的事情。题目自定。 例文 神秘的宝贝 “叮零零”上课铃响了，这可是我们三年级的第一堂作文课，老师会上些什么呢,正想着，只见陆老师拿着一个大箱子走了进来。 陆老师把箱子轻轻放在讲台上，神秘地说:“同学们，今天我给大家带来了一件这世界上独一无二的宝贝，你们猜猜是什么,”话音刚落，同学们便议论纷纷，有的猜是珠宝，有的猜是珍稀动物，还有的竟然猜是和 6 “长江七号”一样的外星人。老师听了，笑着摇摇头说:“都不是，谁想亲眼来看看,”教室里立刻炸开了锅，大家争着抢着要去看，老师只好