小学数学图画应用题课堂教学纪实.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学图画应用题课堂教学纪实 　 教学内容： 　　九年义务教育六年制小学数学第一册第50页9的认识中的图画应用题。 　　我们知道，应用题是小学数学教学的重点和难点。九年义务教育小学数学教材对应用题的编排具有起步早、分散编排、坡度减缓等特点。用图画表示的应用题采用形象、直观、具体的手段，结合儿童身边的事物，能清晰有效地揭示应用题的结构特点和基本数量关系，是小学阶段应用题的启蒙教育。 　　为了有效地激发学生的学习兴趣和求知欲，根据儿童认识的规律和特点，执教者借助于多媒体cai课件，设计了引导学生去郊游大森林的事理情境，使学生仿佛置身于愉快的旅途之中，让学生在玩中学，乐中学，学中乐。这样，把抽象的知识具体化，静态的画面动态化，使学生的多种感官参与学习活动，形成了生动活泼、兴趣盎然的学习氛围，促成了认知活动的探索化、动态化和情感化。 　　上课伊始，教师向学生展示了一幅美丽的大森林动画。在那里，阳光明媚，古树参天，鸟语花香，使学生产生一种新颖好奇的感觉。当学生心领神往之时，教师立刻说要带领小朋友们到大森林里去玩一玩。当小朋友们欢喜雀跃、无比激动之际，教师又说：我们还特意请来了两位向导。你们看，它们来了！伴着声响，屏幕上出现了蓝皮鼠和大脸猫，这是小朋友们非常熟悉又非常喜欢的两位卡通画人物。大脸猫说：欢迎小朋友们光临我们大森林！大森林里不光有许多动物，还有