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小学语文教师学年教学述职 花开花谢, 春夏秋冬, 时光如水一天天地流, 岁月如歌悄然地走, 工作至今不觉已经十几个年头了。本人, 叫, 女, 34岁, 教育学本科学历, 现担任六年级语文教学工作, 班主任及六年级年级组长工作。区语文中心组成员。校骨干教师。国家级、市级、区级规划课题的校课题组成员。 多年来, 在校领导帮助下, 在老师们支持下, 几番耕耘、几番努力, 我在工作中取得了一定的成绩, 受到好评。年被评为区级“爱岗敬业”先进教师；年被评为区级“优秀中队辅导员”；年参加国家级“十五规划”重点课题研究被评为区级“先进教科研个人”；年获区级“优秀班主任”称号。 在教育教学中, 我注重实践——总结—提高, 自年以来, 在市“新世纪杯”、市“德育年会”、市“教研教改成果”、市“信息技术优化教学”、区“学术年会”、区“信息技术与学科整合”、等论文评选中有11篇论文获奖, 2篇刊登发表在市教育教学杂志中, 编入书中。并且多次在市、区、校做观摩课, 心理健康辅导课获市优秀奖, 语文课获区“双优课”二等奖, 并参与了区五年级语文课堂练习册的编写工作, 辅导学生有8篇作文刊登发表, 下面就本人近年来的工作情况作以详细汇报。 一、加强修养, 以德为重 身为人民教师, 我热爱党, 热爱社会主义祖国, 忠诚于党的教育事业, 注重加强个人思想道德修养。以德为重, 认真学习党的“十()大”“**”的重要思想, 学习党的方针政策, 加强政治学习, 提高思想觉悟并用来指导教育教学实践。自觉遵守职业道德, 做到爱岗敬业, 与时俱进, 为人师表, 热爱学生, 注重在学生心中的“象征意义”以言传身教熏陶感染学生, 以身作则, 在学生中树立良好的教师形象。在同事间能虚心向老师们请教学习, 同组内老师团结合作, 互帮互助, 共同顺利完成学校的各项教育教学工作。 二、求实创新, 精益求精 在教育工作中, 我不放松日常的每个细微环节, 以人为本, 教他们做人, 教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步, 用爱心开启学生的心灵, 不经意间我会在他们的本中加上一枚红色的枫叶, 在他们玩耍时用相机拍下他们的笑脸, 给学习进步的学生发张奖状, 给成绩优异的学生戴上亲手制作的小博士帽, 在整洁的作业本上画张“小笑脸”“大拇指”以示对他的鼓励。这是爱的智慧, 这是激励赏识创造的杰作, 新奇的方式激励, 启发学生的创造思维, 也培养了具有创新意识的学生。 在教学中, 我切实上好每一堂课, 认真学习教学改革的经验, 洞察教改动态, 新的教学理念。“主题教学”“感悟教学”“立体教学”“诗意教学”等新型教学给了我智慧的启迪。我不懈的学习, 网上看特级教师的观摩课, 自己订阅新课改的刊物杂志, 倘佯其间汲取营养, 并把新理念融于课堂实践中, 不断摸索创造自己的独具风格的教学模式, 把“把握情感主线, 创造激情的语文课堂”作为自己的教学特色。教学中我力求贯穿学法, 寓教于情, 寓教于乐。如从学习《爬山虎的脚》课前在绿荫藤下观看寻找爬山虎的细丝嫩茎, 到学《故乡的杨梅》共同品尝杨梅的味道, 从学《太阳》观看动画后羿射日的古老的传说到学《观潮》聆听潮来时如同闷雷滚动的潮水的声音……并且我还根据不同课文内容分别进行了唱、画、演、戏、赛、导、仿等活动, 这样不仅激发学生兴趣, 触动学生心灵, 使学生们走入生活, 激发情感；飞扬个性, 放飞情感；开启智慧, 释放情感。从而使学生愿学语文, 爱学语文, 乐学语文, 并透过课文这扇小小的窗, 把视野开拓到广阔的语文天地中。 在班主任管理工作中, 我更是以求实创新, 精益求精的态度去实践去历练。作为班主任我从学生的年龄特点出发, 研读班主任工作的专著的同时, 大胆尝试把人文教育, 赏识教育, 自我教育, 养成教育, 心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中, 在班内实行了“合作小组”“多岗位责任制”“板块式班会”“特色日志”“班级法庭”等改革试验, 受到教科院教授的好评。此外, 我以特有的才艺熏陶感染学生, 带他们练琴, 写书法, 设计板报, 排演舞蹈、童话剧, 做主持等等。这其中赢来的收益是学生的日益提高。 在教科研方面, 我积极参与国家级“十五规划”课题和市、区、校课题, 作为校课题组成员, 我率先在班内开展了“心理辅导训练”、“增强自信”、“只有一个我”为主题的研究型探究活动。学生在活动中感受到新型教育的魅力。 三、春华秋实, 天道酬勤 春华秋实, 天道酬勤。辛勤的付出, 迎来的是收获。回顾近年来的教育教学工作, 汗水淌下时, 感到那滋味是咸咸的；迎来收获时, 润溢在心中的滋味是甜甜的；那便是学生一天天健康的成长, 那便是学生能力不断的提高, 还有那红红的一摞摞的获奖证书, 其中分别是…… 以上成绩的取得要感谢校领导对我的培养, 各位老