器乐进课堂的有效性和必要性 器乐进课堂.doc

器乐进课堂的有效性和必要性 在学校的各科学习中，孩子们对音乐课的学习兴趣普遍较高，因为音乐课比较轻松活泼、没有学习压力，在应试教育仍然占据主要地位的我国现行教育体系中，显得非常适合少年儿童的年龄特点。但仔细分析学生对音乐的兴趣，可以发现很多不尽人意的地方，如：孩子们主要是觉得音乐课轻松、好玩、热闹、没有作业，大多数还停留在学唱歌教学的阶段，对音乐知识、视唱练耳等基本技能却不太感兴趣，对于器乐学习更是一片空白。 器乐是音乐的重要表现手段之一，能够很好地扩展音乐的表现力，改变音乐教学的面貌。器乐教学与创造教学相结合，满足了部分孩子因天生声带狭小难以表现。却能在器乐中发挥特长的欲望，因材施教因人而异，激发孩子学习音乐、创造音乐的潜能。 对于学生来说，器乐进课堂丰富了学生音乐学习的形式，打破了歌唱和舞蹈教学的局限性，为什么这么说呢？因为，器乐可以弥补学生自身音乐条件的缺陷，你音高上不去、下不来，嗓音条件差，肢体语言差，丝毫不影响你器乐才能的发挥。器乐进课堂，为一些嗓音和舞蹈条件不好而又酷爱音乐的同学，提供了个体音乐学习发展的机会和展示自己的舞台。 器乐进课堂，可以学生们在欣赏和学习演奏过程中，培养学生敏锐的感官，和音乐创新能力。学生在演奏乐器中获得的艺术能力和经验，使他们的生活变得丰富多彩、富有情趣，使他们的学习更有效率和更富有创造性等等。通过演奏美的音乐,不但能激发与影响学生的情绪，促进