24.2.1 第2课时 反证法课件2021-2022学年人教版数学九年级上册.pptVIP

已知：如图，直线a,b被直线c所截，∠1 ≠ ∠2 求证：a∥b 应用新知 反证法的步骤: 假设命题结论不成立 假设不成立 假设命题结论的反面成立 与已知条件矛盾 假设 推理得出的结论 与定理、定义、公理矛盾 所证命题成立 说出下列结论的反面： 5. a⊥b 5. a不垂直于b 8. d不是正数,即d ≤0 7. a ＜0 6. a ∥b 9. 一个也没有 10. 至少有两个 唱反调! 6. a ∥ b 7. a ≥0 8. d是正数 9.至少有一个 10.至多有一个 1. 是 1. 不是 2. 存在 2. 不存在 3. 等于 3. 不等于 4. 都是 4. 不都是 如图，在△ABC中,若∠C是直角，那么∠B是锐角. 你能用反证法证明以下命题吗？ 注： 所列举的原结论的反面要全面 试一试 * 能力提升 求证：圆的切线垂直于过 切点的半径 题设 结论 课 堂 小 结 2、反证法的证明步骤； 这节课你有什么收获? 1、反证法的定义； 3、理解并掌握反证法的证明技巧。 从假设出发 假设命题不成立 引出矛盾 假设不成立 求证的命题正确 得出结论 反设 归谬 结论 C B A 在△ABC中，若AB≠AC， 则∠B≠∠C.如何说明呢？ 问题： 路边苦李 王戎7岁时，与小伙伴们外出游玩，看到路边的李树上结满了果子.小伙伴们纷纷去摘取果子，只有王戎站在原地不动.有人问王戎为什么不去摘果子? 王戎回答说:“树在道边而多子，此必苦李.” 小伙伴摘取一个尝了一下果然是苦李. 王戎是怎样知道李子是苦的呢?他运用了怎样的推理方法? 假设李子是甜的 那么李子会被过路人摘去解渴，树上的李子会很少。 事实上树上的李子很多,这与事实相矛盾。 造成矛盾的原因是：假设李子是甜的，这个假设是错误的，说明原来的结论：路边的李子是苦的是正确的。 王戎的推理： 反证法 C B A 假设李子是甜的 假设∠B=∠C 那么AB=AC， 这与已知条件AB≠AC相矛盾 假设不正确，则∠B≠∠C 假设不正确，则李子是苦的。 那么李子会被过路人 摘去解渴,则李子会很 少，这与事实相矛盾。 方法迁移 在△ABC中，若AB≠AC，则∠B≠∠C.如何说明呢？ 问题： 探究： 这种证明方法与前面的证明方法不同，它是首先 假设命题结论的反面成立，从假设出发，经过正确的推理得出和已知条件（定义、公理、定理等）矛盾，从而得出假设命题不成立，即所求证的命题正确。像这种证明方法叫做反证法。 发 现 新 知 用反证法证明（填空）： 在一个三角形中，至少有一个内角大于或等于60°. 已知：如图， △ＡＢＣ 求证： ∠Ａ，∠Ｂ，∠Ｃ中至少有一个内角大于或等于60° 证明： Ａ Ｂ Ｃ 应用新知 假设△ＡＢＣ中没有一个内角大于或等于60° 即 ∠Ａ＿＿ 60° ， ∠Ｂ＿＿ 60° ，∠Ｃ＿＿ 60° ＜ ＜ ＜ 则　∠Ａ＋∠Ｂ＋∠Ｃ＿＿ 180° ＜ 这与 “ ”矛盾 ∴ 假设命题不成立， ∴ 所求证的结论成立． 即 在一个三角形中，至少有一个内角大于或等于60°. 点拨： 至少有一个的反面是一个都没有！ 三角形的内角和等于180° * * 结合例题和试一试总结反证法的基本步骤。指出提出假设，得出结论的反面是前提；推出矛盾是关键，必须从假设出发可以和已知条件或定义、定理、公理等矛盾。 * 常用的互为否定的表述方式：不是——是；不存在——存在；不平行——平行；不垂直——垂直；不等于——等于；不都是——都是；不大于——大于；不小于——小于；至少有一个——一个也没有；至少有三个——至多有两个 至少有n个——至多有(n-1)个 * 小结：用反证法证明命题时，当命题结论的反面不止一个时，必须将结论的反面的所有情况一一反驳。 * * * 小结：用反证法证明命题时，当命题结论的反面不止一个时，必须将结论的反面的所有情况一一反驳。