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幼儿亲子阅读的现状调查及分析 摘要：亲子阅读作为当下社会的一种新型话题，他对于孩子的教育方面有着重要的作用，但在某些方面还存在着很大的问题，本文就亲子阅读的现状提出调查报告，分析合肥市亲子阅读的现状。 关键字：亲子阅读 现状 对策 引言 随着社会的进步，父母对孩子的教育是越发的重视，在当下社会中对于幼儿的教育更多被人提起的是“亲子阅读”，“早期阅读”等字眼。越来越多的家长认识到“早期阅读”以及“亲子阅读”的重要性，但对于年轻的父母或者是不太了解学前幼儿教育的家长来说，他们对亲子阅读的理解不到位，缺乏正确的阅读方式。所以，怎样有效的进行亲子阅读是一个值得我们探讨的话题。 一、概念阐述 （一）亲子阅读的涵义 亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。 亲子阅读的重要性 当前社会中，家长对于孩子的教育越来越重视，然而在学前教育时期家长却常忽略亲子阅读这一重要的板块。教育并不只是局限于课本中或者是课堂上，在家庭教育中，亲子阅读就是一个很好的平台，首先亲子阅读不仅可以提高幼儿的阅读能力以及语言发展，还可以陶冶幼儿情操，幼儿长期阅读良好的书籍，可以从书籍中获得正确的价值观，为幼儿以后的人生打下良好的基础。其次我认为亲子阅读时一项很必要的家庭教育项目，亲子阅读的好处不仅仅是带给幼儿很好的 提高，对于家长提高也是很大的，家长通过亲子阅读对自己进行充电，提高自己的知识范畴，是自己也受益良多。现在的父母都忙于工作，通过亲子阅读可以拉近父母与孩子的关系，让父母了解学前期幼儿的思想，明白幼儿所需要的到底是什么。 二、调查过程与步骤 调查目的 了解合肥市幼儿亲子阅读现状，并加以分析。 调查步骤 调查对象：3-6岁幼儿家长或其监护人 调查内容： 幼儿图书的选择 亲子阅读的环境 幼儿亲子阅读的时间 亲子阅读过程中所用到的方法 亲子阅读的计划性 亲子阅读的好处 调查准备：查找相关文献或书籍，将所要调查的问题制成调查问卷向家长发放。 调查方法：问卷法 调查时间：2013年6月 调查对象：学龄前幼儿的家长 问卷回收：发放问卷250份，回收问卷232份，有效问卷211份。 调查结果与分析 根据回收的问卷，对合肥市幼儿亲子阅读的现状作出如下分析： 幼儿是否喜欢阅读？ 表1 问题 选项 人数 百分比 幼儿是否喜欢阅读 不喜欢 55 26% 一般 143 67.8% 很喜欢 13 6.2% 根据问卷制成的表格。我们从表格中可以清楚的看到大部分的幼儿都是处于比较喜欢的状态，从这些数据中我们可以发现幼儿对于阅读还是具有很大的兴趣的。 幼儿图书的选择 表2--1 问题 选项 人数 百分比 图书的内容（多选） 情节简单的图书 132 62.5% 情节丰富的图书 175 83% 情节较为复杂的图书 0 0% 有教育意义的图书 113 53.5% 其他 12 5.7% 表2--2 问题 选项 人数 百分比 给孩子买书参照哪些建议（多选） 幼儿教师建议 0 0% 自己的兴趣 33 15.6% 邻居朋友的介绍 33 15.6% 媒体的宣传 11 5.2% 根据孩子自身的特点 142 67.3% 其他 11 5.2% 如表2--1所示家长为幼儿选择图书时首先会考虑情节较为丰富的书籍，其次会选择情节较为简单或是有教育意义的书籍，而内容较为复杂的书籍家长基本不会选择。说明现在的幼儿家长给幼儿选择书籍时会充分的考虑到幼儿的实际情况，不会选择幼儿不能接受的学习范围。 根据表2--2我们可以看到家长在选择书籍的时候会考虑的几个先要条件：首先家长会根据孩子自身的特点来为孩子选择书籍；其次会根据自己的兴趣和朋友的介绍；最后靠媒体的宣传和其他的情况来挑选儿童阅读的书籍。从这几点我们不难看出家长为幼儿选择书籍的想法已经越来越成熟，不会将知识强加于幼儿，而是让幼儿在自己感兴趣的范围内自己探索知识，从而增加自身的知识经验。 亲子阅读的环境 表3 问题 选项 人数 百分比 阅读环境 室内（家中、图书馆等） 136 64.4% 室外（公园、动物园等） 75 35.5% 根据表格中的比例我们发现，现在的父母除了会在家里和幼儿进行阅读 还会选择在户外，因为亲子阅读除了书本上的知识，户外的知识也十分的重要，到大自然中去了解大自然的知识也是亲子阅读的一种形