第一章教育趁与教育.pptVIP

; 一、教育的内涵;;（一）教育的“词源”; 柏拉图：学习只不过是回忆而已。 ;;;;启示;（二）“教育”的内涵;（二）“教育”的内涵;;学校教育与其他形式的教育的主要区别。;一、教育的基本要素;（一）教育者;对“教育者”的分析 ;对“受教育者”的分析;（二）受教育者;（三）教育中介;（三）教育中介;（四）三要素的关系; 上述教育的三要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成了一个完整的教育实践活动的系统。 没有教育者，教育活动就不能展开，学习者就不能得到有效的指导；没有学习者，教育活动就失去了对象；没有教育影响，教育活动就成了无源之水，再好的教育意图也不能实现。 因此，教育是由上述三个基本要素构成的一种社会实践活动系统，是三个基本要素的有机结合。各个要素的变化必然导致教育系统状况的改变。;案例分析：见P10;第二节 教育的产生与发展;（二）古代教育;（三）近代教育;（四）现代教育;2.教育的全民化;3.社会的学习化;4.教育一体化（学校、家庭、社会一体化）;5.信息技术现代化;思考; 现代学校教育与古代学校教育的主要区别：; 第三节 教育学的形成于发展;一、什么是教育学;教育现象(之一)：义务教育的年限;教育现象(之二)：高等教育毛入学率;教育问题;教育现象(之三)：灰色童谣 ; 教育问题 为什么学生对学校生活这么不满和厌倦？ 教育规律 教育促进适应并人的全面发展，不能片面追求升学率。 ; “我衣衣不舍地看着小猫被抱走……”前不久，徐女士在检查孩子作业时发现，女儿错将成语“依依不舍”写成“衣衣不舍”。可当徐女士指出错误时，上小学四年级的女儿立马反驳道：“街上的广告牌都这样写的，怎么会错呢？” 衣衣不舍`````服装店 　 鳖无所求`````口服液 见伊思迁`````房地产 有杯无患`````磁化怀 默默无蚊`````驱蚊器 咳不容缓`````咳嗽药 码到成功`````发动机 净如人意`````去污剂 骑乐无穷`````摩托车 码到成功`````发动机 无所胃惧`````胃药 一气喝成`````可乐 随心??浴`````浴霸 饮以为荣`````饮料 终身无汗`````空调 无读不丈夫```书店 ;教育现象(之五)：“妈妈，我不敢说”; 教育问题 为什么学生会学生言行不一？ 为什么学生会写错成语？ 为什么孩子不敢说真话？ 教育规律 对学生的教育不仅仅是学校的事情，学校、家庭和社会要联合起来，对学生统一要求、步调一致才能取得良好的效果。 ;教育现象(之七)：“马加爵事件”和“女版马加爵事件”; 是什么原因造成了这两个悲剧？作为天之骄子，有着大好前程的大学生，他们为什么会做出如此冷酷无情和丧心病狂的恶行？ 教育规律 对学生施行的教育应该是全面发展的教育，德育、智育、体育、美育都不能偏废。 ;二、教育学的产生与发展;(三)萌芽期中西方出现的有关教育的著作;（二）独立形态阶段;独立形态阶段教育著作举例;（三）20世纪教育学的多元化发展;（三）20世纪教育学的多元化发展;（四）教育学的发展趋势;; 本章小结: