减负增效打造高效课堂活动总结.docxVIP

减负增效 打造高效课堂活动总结 减负不等于学生什么都不要做；减负不等于不要教学质量。相反， 在减轻学生过多课业负担的同时， 要保证提高教学质量。教师一定要 有效利用课堂时间，千方百计提高课堂教学趣味性，要深入浅出，引 人入胜，让我们充分体会学习的快乐，因为兴趣是最好的老师。“减 负增效”的教改实际上是对我们教师提出了更高要求——提高课堂 40分钟效率，培养学生的各种素质能力。教学质量是一所学校永恒 的主题，也是办学的宗旨。提高教学质量不是靠增加学生的作业量， 搞题海战术。所以作为教师必须要充分认识提高教学质量的同时一定 不能给学生增加负担。 小学数学课堂教学，是实施“减负”、“增效”的主阵地。既 要“减负”又要“增效”，唯一的办法是提高课堂教育教学质量。 要 把“减负”真正落在实处，必须深入到课堂教学的领域中去，确实提 高课堂教学的效率。以缩小学生间的差距。实现学生整体素质全面、 和谐、充分的发展。 应注重以下四个环节。 一、树立信心，提高兴趣 首先，教师的形象，语言态度，与学生的感情，学识基础，授课艺术 等都直接影响着学生对该学科的学习热情。 所以教师得不断提高白身 的素质水平与师德修养。 其次，数学课堂教学中，一节课的最优教学时间是上课后的 3至25 分钟。在这时间内要激起学生的学习兴趣，爱因斯坦说过：“兴趣是 最好的老师。”有了浓厚的兴趣，就会有强烈的学习动力。老师适时 恰当