苏教版高中化学必修一2.2《离子反应》教案.pdfVIP

. 第二单元 钠、镁及其 化合物 离子反响 一、教学目标 〔一〕知识与技能 1．了解强、弱电解质的概念。 2 ．了解离子反响的实质；掌握离子方程式的书写。 〔二〕过程与方法 1．通过观察实验掌握强、弱电解质的概念。 2 ．运用比拟、归纳等方法对信息加工，总结离子反响的实质。 〔三〕情感态度与价值观 1．培养归纳、整理、探究事物规律的意识。 2．通过化学实验开展学习兴趣，培养学生严谨 XX 的科学态度。 二、重点、难点 重点：离子反响的实质、 ；离子方程式的书写。 难点：离子方程式的书写。 三、教学工具 仪器：导电装置一套；烧杯 4 个。 -1 药品： 0.1mol ·L 的盐酸、醋酸溶液、氢氧化钠溶液和氨水。 四、课时安排 一课时 五、教学设计说明 本节概念多且抽象难懂，重点是离子反响，而电解质、强弱电解质的概念又 . 总结 . 是研究离子反响的根底，为了顺利有效地完成教学目标，本节课设计突出了以下 几点： 1.遵循由感性 实践的认知规律，在教学中注重实验，通过对实验现象 的观察、分析形成理论，运用理论知识去解决实际问题，从而进一步理解概念。 2.教学方法上采用多演示，多启发，多比照，多讨论，讲练结合。 ① 多演示：通过实验强化实验的功能，提高学生观察分析问题的 能力。 ② 多启发：提出富有启发性的问题，以激发学生积极思考，培养其思维能力。 ③ 多比照：如电解质与非电解质，强弱电解质，不同的中和反响等都进展了 比照， 以加深学生对概念的理解和掌握。 ④ 多讨论：通过讨论可以促进学生之间的交流与合作，充分发挥学生的主观 能动性，使学习变被动为主动。 ⑤ 多训练：教学中及时安排针对性练习，以稳固和强化所学知识，提高学习 效率。 六、教学过程 [复习导入 ] 在专题一中我们已经学习了电解质和非电解质， 现在请同学们回忆下什 么是电解质？什么是非电解质？ [学生活动 ] 学生回忆并答复。 [讲述 ] 电解质和非电解质都是指化合物。如金属能够导电，但既不是电解质也不是 非电解质。哪几类物质是电解质 ？哪几类物质是非电解质？ [总结 ]碱性氧化物、酸、 碱、盐、水是电解质；非金属氧化物、 有机物是非电解质。 [追问 ] 电解质和非电解质的区别是能否导电。那么物质的量相等的不同电解质溶 液，其导电能力是否一样？下面我们通过实验进展探究。 . 总结 . [演示实验 ] 在 4 只一样的小烧杯中分别参加 50mL 物质的量浓度均为 0.1mol ·L-1 的 盐酸、醋酸溶液、氢氧化钠溶液和氨水，同时放入导电装置进展实验，接通 电源，观察实验现象并分析原因。 [学生 ]盐酸、氢氧化钠溶液灯泡亮；醋酸、氨水灯泡暗。 [追问 ]请同学们分析为什么会有这样的实验现象呢？ [学生讨论 ] [总结 ]这四种溶液的物质的量浓度虽然相等，但它们的离子浓度不同。这是因为 HCl、NaOH溶于水后完全电离，而醋酸、氨水中一水和氨〔 NH3?H2O〕的电离 是不完全的。 [板书