新课标下构建初中学生自主参与的高中数学课堂(新).docx

新课标下构建初中学生自主参 与的高中数学课堂 (新) 新课标下构建初中学生自主参与的数学课堂 成都七中初中学校 罗志英 【摘要】课堂教学有效性的问题是目前数学课堂教学研究的一个热点问题。近 年来，各地数学教师为此做出了大量的科学研究与实践探索。退出了一批体现 学生主体参与性学习的新教学模式。对初中学生自主参与式课堂教学的认识与 实践在不断思考、探索、创新，形成了自己的一些新认识和新体会。试图结合 自己实践中的两个案例来说明“初中学生自主参与的课堂”能有效的提高课堂 的教学效率。 【关键词】自主参与；有效教学；数学课堂 新一轮的课程改革时至今日已经十余年了，再次回顾教育部印发的《基础 教育改革纲要》 。其中明确的指出，在教学过程中，应该培养学生的独立性和自 主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，改变教学过程中过分依赖 教材，过分强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、 乐于探究、勤于动手，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越。认知心理学家 皮亚杰指出人的认识不是对外界的被动的、简单的反映，而是一种以已有知识 和经验为基础的主动的观点，是一个认知结构不断重建的过程。从建构主义观 点来看数学课堂不仅是学生知识学习的课堂，更应该是他们的认知结构不断优 化和重建的课堂。那么知识的接受仅仅依靠教师的教，学生的