初三语文复习计划进度.pdfVIP

初三语文复习计划进度 为能在20xx年中考中取得更好成绩，积极备战中考，研究大纲精 神，明确中考的范围，积极准备应对策略，让学生考出理想的成绩， 准备按以下计划进行复习： 一、 复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系 统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用 语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的中考中，语文科的成绩 稳中有升。 二、认真解读《课程标准》，强化目标意识 《语文课程标准》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高 复习的效率，我认为老师自己应该先认真解读《xx年考试说明》， 明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真 学习《xx年考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落 实，使复习真正做到有的放矢。 三、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。 近两年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基 本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读” 和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确： 从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文 的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作(话题作文和半 命题作文相结合)。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生 联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能 力。现仅就试卷的四大板块简单说明。 (一)、积累部分。 这一部分又包括：字形字音的掌握，词语的理解与运用，修辞手 法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写。近年来，随 着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生 的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆， 并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。 因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要 “会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出 错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准(每错一字 扣 0.5 分，扣完为止)切记：一字出错，满“盘”皆输。 (二)、文言文部分。 这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读，考试的范围是初中教 读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要 求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的 文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、 词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对 内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感 情、表现手法等，都要突出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教 读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知 识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。从其它 省市的中考文言文试题来看，命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文， 短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说” 两种文体也特别受青睐。答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关 键词句，凭自己的生活经验理解作答。也不排除课外文言文的考查， 课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基 本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相 联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理 解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。 文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是： (1)粗知全文大意，把握文意的倾向性。(2)详知译句上下文的含 义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住 句子中关键字词，这些字词往往是考试的要点，也是得分点。(3)还 可由现代词、成语推导词语在文中的含义。(4)另外还要注意词类活 用、古今异义、通假等特殊现象及一些特殊的句式(如判断句、倒装 句、省略句、固定句)。(5)若直译不通，则用意译。须根据上下文推 导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。 二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的 感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角 度、多侧面思考作答。 (三)、现代文阅读部分。 要把握“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选 文大多是一篇小说、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇随笔 式的议论文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多 选取相关类型的