医生与科学研究.ppt

医生与科学研究;当医生有不一样 境界;“有没有发明性是一流人才和三流人才 分水岭” 科研思维、创新能力是二十一世纪医生必备 关键素质。;我们 教育产出怎样评定？;一、培养科研意识、科研思维、掌握基础科研方法;二、培养创新意识、转变思维模式;人 思维有两种类型: 一是发散思维二是收敛思维;[案例] 洛杉矶成功举行奥运会 1976年, 加拿大 蒙特利尔市承接第21届奥运会, 花费了35亿美元, 亏损达10亿美元。到第22届(1980年)时, 因耗资巨大面临着难以继续办下去 危机。 经过采取改造已经有体育场地(尽可能少建新馆)、利用假期大学生宿舍办奥运村、选择赞助厂商、出售转播权与火炬传输接力权、专卖专利商品等节流开源方法, 使这届奥运会不仅没有负债, 而且还盈利2亿美元, 发明了震惊世界 奇迹。以后, 尤伯罗斯说。这要归功于她尝试利用了发散思维去运筹帷幄。;创新性思维 产生;人 创新能力, 是发散思维与收敛思维协调作用 结果三、塑造创新人格创新:是一个精神状态,  一个人格特征。;要培养自己 创新人格, 可从以下几方面入手。第一, 培养独立人格。第二, 保护个性。第三, 勇于“提问”。第四, 培养对科学探索 爱好。;临床科研是一个应用研究 做好临床科研有必需了解临床科研 基础模式。 完整 临床科研模式包含: 选题、立题、查阅文件、提出假说、试验设计、试验实施、数据统计分析、撰写科研论文等。;选题;广泛阅读文件, 掌握研究背景;试验计划和科研设计;论文写作 ;第三节 医学生科研能力 培养;为了做出高质量医学科研工作, 还应不停塑造以下部分品格和能力。一、树立正确 科学价值观, 弘扬科学精神, 恪守科学伦理和道德准则, 推行社会责任二、主动探索, 重视团体, 加强合作三、培养终生学习能力四、培养“信息素质”, 提升信息管理能力五、勇于置疑, 培养批判性思维;医生培养;日本、美国住院医师培训概况及我校住院医师规范化培训实践与改革; 日本住院医师培训模式;日本医学部大学6年间所受 教育; 日本医学部医学教育 改革;以计算机为基础 测试 出一万道题为题库 计算机能够显示结果 考察处理问题 能力 考察 关键不是单纯 记忆题;CBT考试样题;OSCE（objective structured clinical examination）;;日本住院医师培训改革;日本培训医院 选择; 美国住院医师培训模式;GME（毕业后医学教育） 培养执业医师正规教育 第二阶段 ACGME（Accreditation Council for Graduate Medical Education） 毕业后医学教育认证委员会;ACGME现共包含26个专科委员会（RRC － Residency Review Committee）, 负责撰写和修订专业项目要求 委员会组员是 公认 医学教授和医学教育家 一年要举行2～3次项目会议和现场考察;美国住院医师培训标准更新为六大关键能力 ;6项关键职业能力一级标准为: 医疗(patient care); 医学知识(medical knowledge); 人际沟通能力(interpersonal communication skills); 职业素养 (professionalism); 基于实践 学习与改善(practice-based learning and improvement); 基于大系统 实践 (system-based practice)。;一、医疗 Patient Care;二、医学知识 Medical Knowledge;三、人际沟通能力 Interpersonal Communication Skills;四、职业素养 Professionalism;五、基于实践 学习与改善 Practice-based Learning Improvement;六、基于大系统 实践 System-based Practice;医师培养不一样阶段培训 侧关键;美国医生执照申请;USMLE（United States Medical Licensing Examination）;考试结构: USMLE考试分成三步。STEP1通常为8小时, STEP2通常为9小时, STEP3通常要进行两天。考生假如想重新参与某一步考试, 最少要在上