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中班语言一梨子小提琴 XX 课件中班语言：梨子小提琴一设计思路〈〈梨子小提琴》是一篇 语言优美内容丰富的文学作品，此故事结构简单，层次清楚，情节生 动 有趣；动物形象也是幼儿熟悉的，幼儿教育是启蒙教育，课件教学 又是 孩子们非常喜欢的一种教学方式，课件当中的事物景象动物和人 物直接 影响着孩子。 因此，我设计了本次教学活动，并制作了多媒体课件，课件作为 一 种为教学活动服务的辅助手段，为教学活动注入生机，更加适合孩 子们 的心理特点，显示出无以伦比的优越性，在活动中起到了事半功 倍的效 果。 在一个课件的运行当中，围绕活动目标，至少设置一个或两个使 孩 子非常感兴趣的片断和场景，作为活动中的亮点或闪光点，来激发 孩子 的兴趣，加深孩子的印象。 所以我在制作课件中，考虑如何激发起孩子的兴趣，如何制作一 个 孩子喜欢接受和容易投入的课件，让孩子在活动中愉快地学习，是 我制 作课件的最终目的。 二目标 〈〈幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关 键 是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的 环境 以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达白己的想法和感受发展幼儿语言 表达能 力和思维能力。 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根 据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感认知能力方面的目标, 其中 既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。 〈〈梨子小提琴》的目标是：运用图片多媒体的形式，感受故事急转 的情节变化，知道是音乐改变了动物们的行为。 听一听说一说学一学，大胆用语言和动作表现对故事情节的猜测 理 解和感受。 三材料的准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容， 我 们做了以下准备工作：制作了梨子小提琴的教学课件。 四教学方法设计谈话游戏引出主题观察讨论法提高幼儿理解故事 的 能力五活动过程设计。 一谈话：结合幼儿的生活经验提问：小提琴像什么？它的琴声听 起 来怎么样这些问题相对简单，因为他于幼儿的生活经验。 我会有选择的进行提问，选择能力弱的幼儿来回答。 因为这些幼儿在活动中总是很被动，往往被忽视。 那么，先鼓励他们回答一些简单的问题开始，一步步的帮助他们 建 立白信心。 二跟配乐老师有感情的讲故事，幼儿完整的倾听故事在倾听故事 的 过程中使幼儿感受故事中的语言美，通过头脑中的想象故事中的情 节听 完故事老师进行提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？发生 了一件 什么事？.活动中进行讨论（提出讨论的主题）深入故事主题, （引出教育 意义。 )XX 课件