德育案例分析报告.docVIP

德育案例分析参考报告 德育案例分析（1） 我记得湖南优秀“基层”的班主任刘建新说：班主任是三月的阳光，融化了冰，消除了阴霾，驱走了悲伤;校长是一片阴影的绿色柳树，举起世界的一面，阻止风暴，发送柔滑的阴影特别酷;头教师是沙漠中的一个明显的春天，让垂死的灵魂重新歌曲，让枯萎的生活再次蓬勃开展，让悲伤的无望重新获得生命的勇气.是的，我们的教育对象千差万别，这需要我们在与各种学生的沟通中不断找到最适宜的角色。回忆过去，我感遭到特别多情绪：特别难成为一名优秀的教师，成为一名优秀的班主任更加困难。我们需要为贫困和贫困负责，但我不后悔，责任使我们教育生活充满激情，致力于使我们的教育生活有意义，14年的一般班主任工作，我试图找到我的角色定位：仁慈的牧师，沟通和心理征询师三重角色，实践，承诺施行班主任的概念：像阳光的一瞥，树苗变得更强壮;像绿色的柳树，学生是阴暗的;像那样，春天特别明晰，给学生带来希望和梦想。 一，案件的根本情况 吴某某，男，二年级学生。不喜欢读书，小考试经常偷看，考试经常带答案，学习成绩差，父母开超市，忽略纪律，特别少与小孩沟通，教育特别粗鲁，同学和家长之间的关系也特别紧张，他艾米，喜欢穿一些模拟珠宝，在课堂上沾沾自喜，班干部经常前来报到，但他可以在课堂内外组织一些文体活动，无需教师担忧。 第二，通常表现的情况 （1）学习：他通常喜欢在线玩游戏。他在课堂上承受不起精神，没有方法集中