教学设计：观后感.docx

观后感 法律知识对初学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，但老师可以抓住多媒体课件这个好的课堂媒介，充分调动学生学习的兴趣。使学生从情感上乐于参与，容易组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰高生动。 从本节课的导入环节我们看到教师一开始就播放了一段视“以人为本，法治中国”的公益广告抓住学生的眼球，紧接着抛出两个问题：1视频中我是谁？2我与法治有什么关系？从课程一开始就吸引了学生的兴趣。在新授课的过程中，教师围绕“法律的本质、法治的内涵和建设社会主义法治国家”这几比较难懂的知识点，设计了两个大环节“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”，在“生活与法律息息相关”环节中，教师设计了两个探究活动“身边的法之我的一天”和“身边的法之我的一生”结合视频、情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，还给学生足够的理解时间和交流空间。让学生自己总结出我们的生活与法律息息相关，理解法律规定我们的权利和义务与我们相伴一生。在“法治的脚步”环节，教师设计了“走近法律”“感知法治”、“法治中国在路上”三个探究活动。教师在教学中除了充分利用教材资源外，还搜集了大量近年来的新闻背景材料并多角度设问，这样可以调动学生学习的劲头，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。对于法律规定的权利和义务特别是“你期待的法治国家是什么样的?”这些问题，教师启发学生多思考、分小组讨论，还给学生更多理解的时间和交