教学设计：父爱之舟.docx

《父爱之舟》教学设计 教学目标： 1.会认本课的“茧”“栈”等14个生字，会写“蚕”“掀”等15个生字，理解“撩起”“粜稻”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。并能联系课题，用简洁的语言梳理我梦中回忆的往事。 3.明确细节与场景，通过品读细节、资料拓展、练笔等方法感受细节与场景之中蕴含的情感，并发现作者描写场景的特点。 教学重难点： 明确细节与场景，通过品读细节、资料拓展、练笔等方法感受细节与场景之中蕴含的情感，并发现作者描写场景的特点。 教学流程： 一、导入 1. 了解作者：今天我们要来学习一篇课文，课前已经读过文章了，作者是谁？那你了解吴冠中吗？谁能说说？教师随机出示作者简介。 2. 欣赏画作：既然他是画家，咱们在学的的文章前不妨先来看看他的画。（出示吴冠中的画作）谁来说说你的感受或者发现。 3.引题：（都有小舟）很多人也非常好奇这一点。也许今天我们学的课文会给我一点思考。 4.齐读课题——父爱之舟。 二、交流预习 1.字词检测。 （1）课前我们已经预习了课文，也完成了预习单。（PPT出示预习单） 老师统计了一下，这两个词语是大家觉得最难读的。（PPT出现摘录这两个词语的学生人数统计）谁愿意来试着读一读。 撩起 粜稻 （2）正音：根据学生的朗读，教师随机指导（出示字典）。“撩”：是一个多音字，当解释成把东西掀起来的时