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撷英文学社选修课教案 第 讲：现代文学史 主讲人：崔静 教学目标： 知识与技能： 1，使学生基本了解中国现代文学的时间段划分和每个阶段的标志、代表作家作品； 2，初步了解中国现代文学各阶段的代表作家及作品。 过程与方法： 1，通过老师的讲解，多媒体的展示，资料短片的放映，使学生对中国现代文学史有一个感性的认知。 2，课后学生搜集自己感兴趣的作家的资料，并选读一部该作家的文学作品。 情感价值观： 引导学生走近中国现代文学，培养其对文学的兴趣，并从中感受、体会中国现代文学的辉煌与各位作家笔耕不辍取得的巨大成就。 教学课时： 3 课时 教学过程： 第三课时 一. 导入 . 现代文学史的第三个十年 ，是从 1937 年 7 月至 1949 年 9 月。这一时期的文 学最显著的特点就是和战争与救亡发生紧密地联系。 1938 年 3 月 27 日，中华全 国文艺界抗敌协会在武汉成立，发起人包括各方面的代表 97 人，选出周恩来、 孙科、陈立夫为名誉理事。理事 45 人，包括郭沫若、茅盾、夏衍、胡风、巴金、老舍等。由老舍主持日常工作。 “文协”成立时提出了“文章下乡，文章入伍”的口号，鼓励作家深入战争现实生活。 文学创作有了共同的爱国主义的主体和共同的思想追求：表现民族解放战争中新人的诞生，新的民族性格的孕育与形成，英雄主义的调子贯穿一切创作，表现出来的统一的色彩，鲜明而单纯。 . 郭沫若