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关注教学问题注重课堂实效 关注教学问题注重课堂实效 关注教学问题注重课堂实效 关注教课识题，着重讲堂实效——初中英语教课中的一些问题与对策 【纲要】从每年的中考剖析中能够看出，初中英语教课存在许多问题：教课中过于重申知识的记忆而 忽视语言技术的掌握，两极分化现象过早出现 如何解决这些问题，是摆在我们教研员眼前的难题，本 文试图经过对  2009  年我市中考的一些数据剖析，  引起同行们对目前初中英语教课中一些问题的重视，  同时 也追求一些可能的解决方法。 【重点词】初中英语  问题  对策 2009 年中考已灰尘落定，各种评论、建议各处可见。剖析我市 09 年中考英语学科的一 些数据， 我们对目前的初中英语教课现状深感忧愁。 本文经过剖析一些中考数据， 提出我市 初中英语教课存在的问题，追求解决方法。 一、 2009 年中考英语学科相关数据剖析 （一）试题剖析 先往返首一下今年的中考英语试题，看看这几道难题： 1. 听力部分第  23 小题：  The girl was 22 years old then. 该题是判断正误题， 要求考生依据所听到的短文判断句子能否切合短文内容。 考生须听 清三个句子才能作答： “I will send you roses. One rose for each year of your life. ” So he decide