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一年级《学习真有趣》教案 一年级《学习真有趣》教案 一年级《学习真有趣》教案 苏教版思想道德一年级上册第七课《学习真风趣》教课设计 ——课程设计：张姚梅 教课目的： 一、知识与能力 1、知道学习每门功课都风趣，懂得学习的重要意义； 2、沟通学习一些学习的方法和诀窍，能解决学习中碰到的问题。 二、过程与方法 1、经过议论，表演等活动，让学生领会到学习的乐趣； 2、以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中研究。 三、感情态度价值观 1、经过活动使学生认识到学习每门学科都风趣，学习是一件快乐的事，激发学生乐学、爱学的感情。 2、学习与老师、同学交往，擅长发现自己和同学学习长处，并学会赏识，指引学生体验成功学习的愉悦，培育学生踊跃、仔细的学习态度。 教课准备： 1、 数学游戏所用卡片 2、 笔划游戏彩纸 3、 奖赏学生的五角星 4、 学生准备好要展现的才艺 板书设计： 1、 我学会了 。 2、 我碰到了 的困难。 导入： 师：这上课铃一响，我看到有些同学特别的高兴，有些同学呢，在那托着腮帮子皱起了眉头，哎呀，又要学习了，我好难过啊！就像这个小朋友同样，看看像不像你。可是大家不要担忧，这节课呢，老师会让大家看到，学习真是一件风趣的事情！（写板书） 可是呢，老师也是有条件的，我要考验一下大家，哪位同学能帮老师写的这五个字注上拼音呢？ 大家看有错误吗？嗯，这位同学真棒啊，竟然一点错误都没有，大家给他掌声鼓舞一下。 教课过程： 活动（一） —— 师生互动游戏： “让我认识你 ” 师：看到大家那么厉害，我真快乐能和大家一同学习，我一看到我们一（ 2）班的小朋友的时候，就很喜爱你们了，想 和你们交朋友， 你们愿意和我交朋友吗？朋友之间需要相互认识， 你们想认识我的什么状况呢？想问老师什么呢？ （学 生自由发问，师生沟通。） 师：此刻你们都认识我了吗？这是由于同学们仔细听老师讲，其实仔细听他人说话也是一种学习，因此我们要学会仔细听他人说话。此刻我也想认识一下同学们，你们是怎么学习的，你们爱上什么课？为何喜爱呢？ 我还想问问大家，我们上了半学期的课了，你学会了什么呢 ？（写板书）大家试试着用这个句式往返答。大家感觉学 习快乐吗？谈谈学习中风趣的事。（学生自由讲话，谈感觉） 师：看来我的新朋友们个个都很爱学习，经过学习你们必定学会了很多的本事，那愿不肯意在大家眼前露一手呢？ 活动（二） —— 学习成就展现： “露一手 ” 师：我要把你们分红四个小组，每个小组要取好自己的名称，口号。每位同学呢，能够把自己学习中最满意的作业，读得最好的课文或唱得最好的一首歌在学习小组里进行展现。选出代表，我们待会就开始武林大会来比拼一下。老师给了大家几个提示，大家能够从数学，，，等等好多方面来展现。好，大家开始吧！ （学生在小组内沟通。）（配乐）（老师准备画树，贴果子） 师：大家都准备好了吗？先来介绍一下你们的团队。 同学们的本事真多呀，谁愿意带头勇敢的向大家展现？（学生展现才艺） 有没有同学想和他 pk 一下。（师评论，对表现突出的学生进行现场采访，奖赏 “四星 ”——艺术之星、运动之星、快乐 之星、智慧之星） 师扮记者现场采访：你好，你叫什么名字， 能跟大家介绍你的作品吗？你平常是如何学习的？ 我们持续比拼。个人赛结束了，我们要来团队赛了。同学们都看到了黑板上有棵树，树上结满了果子你想不想摘果子呢，想摘啊，就得开火车去，火车在哪呢，在这呢。 游戏：开火车，摘果子，找朋友 活动（三） —— 帮帮灰太狼 师： 看到大家都那么厉害，有个小伙伴也来找我们帮忙了，是谁呢？啊，本来是灰太狼，他碰到了什么困难呢？大家看，灰太狼连字都不会写，全用拼音取代，哪位同学能帮他说一说呢？ 本来是这样，那同学们在碰到这类状况时，都是怎么做的，都有什么好方法呢？ 除了这个，同学们在学习中还碰到了什么困难呢？ （板书 我碰到，，，）（学生讲话，提出自己的困难。）那你找到解决的方法了吗？说一说。没有啊 在场的小伙伴有没有能帮帮她的？ 师：你的困难找到认识决的方法你高兴吗？给自己贴颗星。  “快乐之星 ”。那同学帮助了你，是否是也该送给她一个友善之 老师啊，也帮灰太狼想了一个好方法，就是一个人，大家猜猜是谁，对，是红太郎。有红太郎的平底锅在，灰太狼必定会好勤学习了！ 活动（四） —— 读儿歌 师：老师把你们的好方法编成了一首儿歌，大家来听一听。 课件展现：读读写写算算题，唱唱画画练身体。又动脑，又着手，学习生活多风趣。 师：每人拿一颗星， 把它送给你以为在这节课中表现最好的小朋友， 假如你以为自己表现最好， 也能够把星送给自己。（学生送星） 总结：读完了儿歌，送完了星星，我们这节课也要结束了，大家感觉快乐吗？感觉学习风趣吗？最后老师祝大家都能快乐的学习，再会！