语文教案－我要的是葫芦－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 语文教案－我要的是葫芦－教学教案   我要的是葫芦  三维目标：  学问与技能：会认6个生字，会写8个生字。  过程与方法：朗读课文，读好几个重点句，为理解情感目标打下基础。  情感看法价值观：懂得任何事情都要留意事物之间的联系。  重点：学习生字新词，朗读好几个重点句子。  难点：了解叶子和果实之间的联系。  教学预备：葫芦实物、生字卡片、小黑板  教学过程：  一、课题导入  1、 出示实物，小伴侣你们认识在这是什么东西吗？板书“葫芦”  2、 “葫芦”的“芦”读轻声，说说你发觉了什么？(都是草字头，因为它是植物。)  3、 今日我们一起来学习学问爷爷为我们细心预备的文章“我要的是葫芦”  二、初读课文，整体感知  导：让我们一起来观赏一下，请小伴侣自由读课文，要求读通顺。  1、 生初读课文〔自由读〕  2、 指名分节读。〔正音〕  三、学习课文第一、四自然段  1、 导：那位种葫芦的人特别想要葫芦，最终他的愿望有没有得到实现呢？  2、 找出最有利的证据，用朗读告知大家结果，〔预设生马上就能找到第四自然段〕多元朗读〔一个个〕  3、 导：好惋惜啊，是不是这葫芦打小开始就是长的不好长的不茁壮呢？  4、 学习第一自然段