《植物妈妈有办法》公开课教案.docVIP

《植物妈妈有方法》公然课教课设计 《植物妈妈有方法》公然课教课设计 PAGE / NUMPAGES 《植物妈妈有方法》公然课教课设计 《植物妈妈有方法》公然课教课设计 《植物妈妈有方法》公然课教课设计 一、学生自学，初步理解课文内容 1．学生自读课文，思虑你从文中读懂了什么 ?用﹏划出有关的语句。 2．讲堂沟通，报告自学成就。 指引学生带着自信，用读了课文，我知道了句式报告自学的成就。 如我知道了植物妈妈在流传种子方面有好多方法；我知道了课文主要 向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三栽种物流传种子的方法 设计企图让学生在自学的基础上充足表达自己的阅读领会，不单能够 激发学生的学习兴趣，并且能够培育学生自主学习的意识和习惯，加强学 生学习的自信心。 二、研读课文，研究感悟 1．你以为哪位植物妈妈最聪慧，她流传种子的方法幸亏哪里 ?找伙伴 一同朗诵课文 2、 3、4 节，把你的想法说一说，相互问一问、评一评。 板书合作学习方法读、说、问、评学生合作学习，精读 2、3、4 节， 教师巡视参加 2．全班沟通，教师相机点拨，指引研究和感悟学生说哪栽种物，就 讲读哪一节 当学生说到我感觉蒲公英妈妈最聪慧 时 ① 说到这里，你有什么问题要提出来吗 ? 生怀疑下降伞究竟指什么 ?乘着风是什么意思 ? 适合议论。 ② 让我们一同去看看下降伞是什么，乘着风又是什么感觉。 播放课件蒲公英流传种子的全过程，教师配讲解 ③ 你感觉这情形美吗 ?请和同桌一同有感情的把这一节练读一下，讨 论如何才能读好这一节。 学生同桌练读，议论沟通，感悟读法。 ④ 蒲公英娃娃乘着风纷繁出发了， 有一位小朋友看到了， 也想随着他一同旅游，他如何想的呢 ?请你读一读下边这首小诗，与这位小朋友一同分享快乐。 蒲公英娃娃，我要跟你去旅游 蒲公英娃娃， 我要跟你们一同去旅游 ! 你们飞得很高 —— 天上的道路， 是云彩铺成； 我要随着你们， 去看神奇的星星。 你们飞得很远 —— 远方的景色， 必定很迷人； 我要随着你们， 去作快活的旅游。 当学生说到我感觉苍耳妈妈最聪慧 时 ① 让我们去看看苍耳娃娃是如何出去旅游的 ?播放课件苍耳流传种子 的全过程，教师配讲解看了动画后，你想知道些什么 ? 生怀疑带刺的铠甲是什么样的 ?如何挂住动物的皮毛的 ? ② 指名读这一节，谈读法 ——谁有不一样的读法，再指名读 ——你喜爱谁的读法，评一评 ——带着自己的理解齐读。 当学生说到我感觉豌豆妈妈最聪慧 时 ① 你最喜爱这一节中的哪句话 ?谈谈如何读好它。 指名读、说，指导感悟重点啪的一声、炸开、蹦着跳着指名再读，说 说读出了一种什么感觉 ?谈感悟，齐读句子 ② 让我们一同去看看豌豆娃娃如何走开妈妈的 ?播放 课件豌豆流传种子的全过程，教师配讲解 ③ 同学们，你们出去旅游快乐吗 ?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节 ? 指名读 ——评论 ——再指名读 ——愿意读的起立齐读。 小结请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅游的呢 ? 指名口答，联合板书风、动物、太阳 4．植物妈妈是否是只有这几种方法呢 ?自由读第 5 节，边读边想从这 一节中你知道了什么 ? 设计企图语文课程标准重申阅读教课的重点是培育学生拥有感觉、理 解、赏识和评论的能力。 以上教课环节， 以指导朗诵为主线， 读中感觉，读中理解，读中赏识， 并且把多元评论贯串于读的全过程，促使了学生语文综合能力的提升。 三、拓展延长，培育学生语文综合实践的能力 1．植物妈妈的方法还有好多好多，你还知道哪些植物流传种子的方 法 ? 如椰子树利用自己的地点优势，果实成熟后靠流动的海水流传种子； 柳树的柳絮也是靠风来流传的 2．植物妈妈流传种子的方法这么多，那这首诗能够再写长一点，你 能照着第 2、 3、 4 小节的格式自己写一段诗吗 ? 3．先读一读下边几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么 ? 最后分别为这几段小诗配上一幅画。 小诗我为小诗配的画 柳树妈妈准备了下降伞， 把它送给自己的娃娃， 只需有风轻轻一吹， 孩子们就乘着风纷繁出发。 凤仙花妈妈很聪慧， 它给孩子穿上一件简单破的衣裳， 小朋友用手一碰， 孩子们就蹦着跳着走开妈妈。 椰子树妈妈有方法， 它把家何在海洋边， 只需孩子成熟了落下来， 就能随着海水到岸边抽芽。 樱桃妈妈给孩子穿上了美丽的衣服， 小鸟喜爱它吃下它， 一拉出粪便， 小樱桃种子就在地里抽芽啦 ! 4．扩展阅读。 植物妈妈只会流传种子吗 ?不，植物妈妈的方法多着呢 ! 你听闻过吗 ? 植物妈妈还会捕食昆虫呢 !不信，请你读一读 《捕食昆虫的植物有方法》 文 章略一文，想想捕食昆虫的植物是如何捕食昆虫的 ?它们各采纳了什么 方法 ? 小结概括植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希